→ real0401:Cheer up! 04/23 00:15
→ alalala:試著根據板上大大給你的建議,甚至去看一些兒童教育心理學 04/23 02:50
→ alalala:的書,再慢慢修改直到方法適合自己,加油你會越來越好 04/23 02:50
謝謝你告訴我這麼多寶貴的經驗喔，其實可能跟我本身的個性有很多的關係吧
一樣的心情我今天也再次體驗，很掙扎很綁手的痛苦，看著認真上課的小孩我覺
得很難過，覺得自己無法提供他們一個良好的學習環境，但背負著主任的留班問
題我又不能跟吵鬧的小孩硬碰硬，但身為老師我看著教室感到心灰，覺得自己很
糟，不知是否該繼續這條路。。。但至少在我的責任仍在時，我仍舊會努力的，
謝謝大家的幫忙喔
: : 為了留班率，我覺得老師已經當得越來越窩囊了，我被小孩比中指，我沒罵她只
: : 是婉轉的點出了她的偏差行為，卻被家長告狀說小孩吵著不補，主任覺得是我未
: : 帶到她的心，所以才會跟這個小孩的關係一直不佳。
: 我覺得在我留班時我會自問自己
: 這個小孩能不能留(學習成效是否有跟上...而我是否能在下個級數補強他?)
: 和更重要的是...我想不想留(學習態度是否好..但這是平常的基本功在做的)
: 如果是我已經不想留的
: 我平常就會跟班部透露訊息或在其他人抱怨這小孩時"稍稍"附和
: 然後誇大他影響別人的部份
: 通常班部會主動幫我解決
: 又或著主任會跳出來說叫他來找我
: 而我就會把小孩真的送去幾次
: 然後讓自己在他面前當好人...
: 說些我也不願意..我好喜歡你..但卻不能保護你因為有其他家長打來之類的鬼話
: 等他認同主任是惡魔和班上有人會跟家長打小報告
: 就直接殺入心房說...有事來找Teacher..讓他開始依靠你
: 但如果你的班部沒人想當黑臉
: 就塑造一個虛的家長抱怨他也可以
: : 我知道主任說的某部分也是我天生的弱點，我不懂得如何與人深交，前輩說我給人
: : 的感覺很有距離。對小孩，我不懂如何讓他們喜歡我，我自己是學生時，我跟老師
: : 間的關係也一直只有師生的距離不像其它人可以跟老師當朋友。
: 基本上我覺得有距離是必要的
: 現在小孩就是因為大家都想要當朋友
: 所以反而沒大沒小
: 形式上的規範對我來說絕對必要
: 我班上的小孩只能叫我Teacher
: 下課要書包收好..椅子靠好..垃圾揀好..全體起立到安靜
: 我才會說say good-bye to your teacher
: 要不然就大家一起站到我說為止
: 而現在的小朋友也絕對聰明知道哪樣的事可做..哪樣的不可做..
: 只是在測試底線
: 所以在他們每一次想踩線就要喝止
: 絕對不行讓他們超過...因為他們只會得寸進尺
: 舉例...如果黏黏球用丟的給我..我就會直接不玩了
: 又或著交作業自己不翻好或是直接丟桌上我就會直接丟回去
: 總之平時的要求在小地方
: 要做朋友是距離的遠近
: 但那跟你做他們老師的本份是沒有關係的事
: 如果說真的要經營感情就是要記得他們主動來跟你說的每件事
: 然後主動問他們最近過的如何...和跟他們互動他跟你說過的事
: 讓他覺得你有在聽他說話
: : 該如何做才能跟小孩感情好呢？多聊天，我有做，但小孩有點開始沒大沒小的愛頂
: : 嘴。買東西送小孩，我也有做，只是不想讓他們養成與取與求的個性，所以並未送
: : 的很頻繁或很貴重。懇請各位老師可以給我點建議好嗎？謝謝
: 多聊天...可以...但只要踩線的就不能聊..我的作法是我用詞不限但不可亂講
: 就比如我也會說"屁咧!!"
: 但如果他們是說那老師白目..我就會說請舉例要不然不可以罵老師
: 買東西送小孩?????我只有在生日時或有超好的表現會做
: 但也只是小到我把家中不想要的東西給他讓他知道我記得他生日
: 雖然可能看下來會覺得我是不是非常的嚴肅
: 但其實我的班上大多是歡笑不斷
: 因為我是笑著上課去帶領他們
: 但只要我不笑
: 他們知道事情大條..就只會安靜...
: 並且很多時候我不插手管他們
: 但會讓他們自己說出規範
: 並讓他們自己去"說"哪做錯
: 我很常跟他們說"Ivan沒管你們..但你們知道什麼事該做..Ivan覺得你們做得很好"
: 而這幾年下來的感覺是現在的小孩越來越有公主少爺病
: 但他們不是不懂事...
: 所以我會讓他們知道該做的事
: 也許討好小孩的心理該換成"我要當怎樣的老師..或給小孩什麼?"
: 這前題想清楚再來想作法
: 要不然只為留班的話以下的問題會更多
: 比如:
: 這小孩程度不好..要不要留
: 這小孩時間無法配合其他的班級..要不要收
: 這小孩會欺負別人...要不要管
: 這小孩愛表現到只要不點他就生氣...要不要獨重他
: .........
: 打完後發現自己講太多了!!
: 希望對你有幫助了喔!!
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