前文太長了, 恕刪
我來獻醜一下我對成人美語教學的想法
在我的教學過程中, 我也碰到一個問題 -- 很多人不會走 便想飛
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首先,
我想你必須了解自己的定位,
你必須問一下你的學生, 他/她願意花多少時間去學英文
若有學生告訴你, 我想在 1 or 3 個月內可以達到能和外國人溝通的程度
那你可以請他另請高明, 你說你無法做得到
(若是可以,那做老師的那些人,便丟臉丟到家了,老師們都應不止花了1 -3個月學英文吧)
我要學生至少肯花一年的時間學英文, 我才會教這位學生
第二,
很多人都說要學 "商用英文", 我都會對我的學生說
"若你能告訴我何謂商用中文, 那我就教你商用英文"
這句話的意思是, 英文就是英文, 沒什麼商用不商用之分
商用的英文, 工程的英文, 數學的英文, 那一種英文不是都要根據英文的文法來表達?
第三,
很多人或多或少都看得懂英文單字, 但是每個字連起來變成一句句子時便看不懂了
此時, 文法的基本觀念便很重要
我說的基本, 不是指很深的句型, 而是只有很簡單的句型
例如, simple sentence, compound sentence, complex sentence
第一堂課, 我都會把下列的觀念講清楚
八大詞類, 三種句型(就上述三種), 主動的12 種時態的形式, 被動的12 種時態的形式
時間軸, 三種動詞(v1+v2, v1 + to v2, v1+v2ing), Ving 的用法
be 這個字的八個分身
大概就是這些, 差不多要2-3小時便講完了
第四
找文章給學生看, 一句一句來分析, 那個是主詞, 那個是動詞,
之後帶他唸一遍, 下次考聽寫, 這樣他可以多少記一些單字
(我也很討厭背單字, 但透過聽寫, 我也記了不少單字)
第五
我會要求學生寫作文, 不懂的單字請他去 Yahoo 的字典找
我要看的, 是學生對句子的結構的觀念, 而不是單字
若學生要出國參展的, 那證明他上班時就會用到英文信
請他把公司的書信帶來, 把抬頭都拿掉, 只要內容
再一句一句告訴他, 錯在那裡
第六,
以上都沒提到聽說, 對吧? 對, 因為當你會用英文思考時, 聽說是自然發生的
很多人沒有耐性, 以為找外國人教一定可以學到聽說, 結果呢, 上課時一句都聽不懂
我的親身經驗是, 我國一的英文老師用全英文教學, 聽了一整年, 我不知她在說什麼
(就有人說 "我聽我家的狗叫了十年, 我一句都聽不懂" 的意思是一樣的)
後來我同學教會我英文的文法, 我便會用英文思考了,
到了高三我又遇到國一的老師, 那時我已聽懂7,8成了
別被學生牽著鼻子走!!!
以上僅供參考
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