推 Kiyoshi:這個個案算受教,有那種不受教的... = = 01/14 23:35
每個擺臉色給老師看的學生情況都不同，
我遇到的是一名學生對英文沒興趣，
六年級了學校功課又多，所以英文作業缺交嚴重，
學習態度整個不積極。
最大的問題是父母親工作忙，英文又不行，
在家裡根本幫不上忙，英文只有我一個人能教而已。
說實在的真的很難教，
她個性油條，又很反抗老師，頂嘴，不配合什麼樣樣都有。
每次我一叫她她就溜，上課也用混時間的方式度過。
後來我下定決心給自己一個目標：一定要跟這位學生做朋友。
我認為這樣的學生的處理方式，不是硬碰硬，而是跟她溝通。
溝通的方式不是像輔導老師一樣你問我答找原因討論，
而是要用許多行動跟規範，畢竟我們只是補習班，目的是教英文。
起先我規定她，既然作業缺交這麼嚴重，就下課後留下來把當天功課寫完才能離開。
而且缺交一樣少寫一個大題就會被我扣200點。
剛開始她很排斥，甚至趴在桌上不寫以示抗議，不然就是坐在椅子上啜泣，
好像我是老巫婆一樣蹂躪她。
但過一陣子我會過來看她的作業，找出她不會寫的地方，
給予她許多提示，教他怎麼找答案，怎麼思考等等。
同時也鼓勵她，誇獎她，告訴她她不是學不會而是沒有應用。
更重要的是，只要她作業沒寫完，我也不會離開教室，一路陪她陪到底。
實行了兩週，她像是應付一樣很勉強把作業寫完。
平常看到我也是掉頭就走，覺得我專門找她碴似的。
兩週之後她漸漸對我的印象改觀了，
她看待我不再像是看待虎姑婆一樣，
而且發現我是在幫助她而不是折磨她。
三週了，她的作業情形慢慢改善，也因作業好好寫，
英文思考能力進步，小考，學習反應也改善。
四週了，她開始主動問我某某作業怎麼寫，
寫完功課後還會跟我小聊天一下才出教室。
四週過後，我跟她說：你以後不用留在教室寫功課了，我相信你已經可以按時繳交了。
她卻回我說：我不要，我要留在教室裡寫。因為帶回家寫爸媽不會教我，我待在這裡寫
還可以問你教我怎麼寫。
從此以後，她每次都會自動留下來寫完作業才走，而且有問題就會請教我。
（不過扣200點的酷刑依然實踐著）
自然而然地我跟她愈來愈熟，在課堂上她也願意正視我，參與我的教學，
甚至建議我同學們喜歡玩什麼樣的遊戲等等。
現在我偶爾會叫她當我的小老師，幫我拿東西或叫同學等等。
這個經驗或許跟其他老師遇到的不同。
但我認為有一項很重要的事情就是：要讓學生知道老師是關心他的。
我們試著跟學生做朋友以後，學生也會有感覺，久了就會建立對老師的信任。
希望可供你參考囉！
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