推 viceidol:我覺得這方法不錯 04/10 17:50
推 alicezzz:好方法! 謝謝提供^^ 04/25 04:46
既然是一年級，你要不要先試試看把要求降低，但是強硬執行
比方說把那十個單字弄成不是抽考，而是上課就告訴學生下次就是考這十個
(哦但你要小心有些學生可能會先寫好)
這樣學生早知道就是考這幾個~ 要付出的努力少很多，得到100分的機率大很多
到了段考，至少這十個就是本課的基本分了...學生也不至於考零分
當拿一百分只要付出十分鐘背十個單字時，很多學生就會願意背了
一陣子之後，你再開始循序漸進，十個中的一個改成抽考(最好拿簡單的)
或是除了考十個以外，請他們寫出本課中，他們還知道哪些單字，
以加分獎勵的方法欺騙他們多背兩個單字(哦不我是說善意誘導)
我覺得要想辦法提高學生的成就感，降低他們對英文的排斥
這方面用誘拐的還蠻有用的~ 老師可以學奸詐一點
※ 引述《flkim (飛飛)》之銘言：
: 還我還不是正式老師，但是實習後，恰巧有一機會，
: 進入國中教學，我很珍惜，把它當成作為當上正式老師前的最佳磨練。
: 帶的班級為１年級，用的教材有課本和講義，
: 這些都是前一個老師訂購好的。
: 每堂上課前，我都會利用一些時間考１０個單字，
: 一開始，我要求他們，上到哪一課就就抽考該課單字１０個，
: 不包含第一次上課（讓他們有背單字的緩衝期）
: 單字用講義上，課文用課本上
: 可是我發現如果上完課本，要再來把講義的所有習題全部檢討
: 會花掉很多時間，這樣上到後來根本會上不完
: 還有聽力部份，一開始設定讓他們在預備鐘打後，就坐在位子上，
: 讓小老師播放，帶著大家一起念。 無奈學生自治力不夠，此項
: 動作，進行的不好。
: 考單字，單字錯４個以上（未滿６０分），我會要求他們罰寫，
: 但是有些學生乾脆擺爛，不交就是不交，還直接問我，不交會怎樣，
: 我說遲交一天就加一倍，他乾脆回我，那都不交呢？
: 其他同學簇擁著說：記他警告！ 我默默沒回應，看著他。
: 他說就算記警告他也不怕，他自己也被記過很多支了。
: 我會要求他們背詞性，但他們一再反應，考試又不考，幹麻背，很煩耶。
: 即時我解釋，他們雖然會勉強背，但還是過陣子又會抱怨。
: 在上完課本後，我會用講義一邊提醒重點一邊複習，而講到哪裡，
: 該範圍的習題就是回家功課，其實一天的量也沒有很多。
: 很多人也不寫，不寫的就之前那個老師的方式，站到後面寫完再回來座位。
: 可是一堆人依寫就是一堂課，有的根本寧願站後面也不願意寫，看了真的很難過。
: 之前的老師還蠻小縱容他們的，有些嘴巴賤的學生還當場說：某某老師真好，好想念他哦！
: 之前老師會同意他們上課時老師交待的ｅｘｅｒｃｉｓｅ如果先寫完，可以看自己的課外書，
: 可是我覺得這樣真的很不恰當，而且當你要進行下一個教學動作時，
: 學生會拖拖拉拉才把書收起來，或者根本趁你不注意就不收。
: 也不要求背詞性...等等。
: 而且些事情向他們導師求助也無濟於事，他們導師幾乎不管事，
: 連上次我在他們搬抓到上課寫周記，屢勸不聽，我把的周記沒收，跟他們導師談，
: 結果導師直接把周記還給他，沒做任何處理。
: 第一次段考下來，我的平均分數差了別班快１０分，我看了真的臉都綠掉了。
: 能做的我都做，教學成果還是慘淡。
: 有沒有其他老師有好的建議可以提點我這隻笨拙的菜鳥一下，
: 我真的很愚昧，但也真不願意因為自己的愚昧斷送了手上數十個學生的將來...
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