雖然這個好像跟英文教學沒什麼關係，
但是還是跟大家分享一下我的想法好了。
首先，如果是真的有什麼疾病（例如過動兒之類的），一定要盯緊他們按時吃藥。
再來，如果這些都作了，他們還是不能自動自發，就要瞭解一下原因。
譬如說如果他們是真的不會寫，想寫也寫不出來
（之前兼職帶安親數學的時候有幾個就是這樣），那叫他們自動自發也是空談。
如果他們其實是會寫的，那可能就要用獎勵和懲罰的方式，
告訴他們如果能在幾分鐘內做完多少作業就給獎勵。
一開始千萬不要就把所有作業丟給他，
最好能拆成幾部分，個別要他們完成。完成一部份可以休息一下。
但是建議老師給的獎勵，一定要是他們真的喜歡，如果有懲罰也要合乎比例。
最重要的是......定下制度，老師一定要認真遵守，否則就形同虛設了。
除此之外，因為安親班小朋友聚在一起都會一直聊天，
所以在作正事的時候，我都會禁止他們聊天。
逼他們專注在自己課業上，有問題來問老師。
不過過動兒就是坐不住，一段時間還是要讓他們起來動一動，
例如幫老師拿東西給櫃臺等等。
不過這「一段時間」一開始可以先不用太長，慢慢等他們有進步的時候再延長。
最後，我覺得是最重要的是，
有的老師會很習慣地打斷小朋友的工作。
例如小朋友好不容易靜下心在準備考試，
老師卻突然把他們叫來檢查作業。
這對小朋友培養專心的過程是很不好的，
最好要給小朋友一個緩衝，不要很突然地就要逼小朋友停下手邊的工作。
日子久了，小朋友想要培養專注力就更難，更遑論自動自發了。
以上報告！
※ 引述《cafeliere (賺大錢買咖啡喝)》之銘言：
: 很不幸的我有好幾位問題學生，就是學習能力遲緩，過動兒要靠吃藥才比較專心的
: 跟一個拿殘障手冊的（這位並非身體有殘缺，而是無法集中注意力，
: 會碎碎念，寫個10分鐘，要求要喝水吃東西）
: 那位有學習遲緩的媽媽要我盯著他，而且盯緊一點，但是還有其他學生要看
: 26各字母到現在還會寫反，大小寫混著寫。他已經換過N家補習班了
: 此學生在家也是各問題，看電視看到他高興，給阿嬤帶。父母無法管
: 雖然我個人覺得只是父母不想管罷了
: 至於拿殘障手冊的，他還有一個哥哥，他兩都要盯。但是我無法一次同時顧到兩個
: 結果我發現弟弟昨天花了一小時才寫3面習作
: 照理來說他要寫完22頁的，或至少半本
: 不過因為我昨天一直盯哥哥...後來改作業時才發現這問題
: 請問我該如何？為何他們不懂自動自發？
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