推 daisychlee:我也是用類似編故事的方式講解位移的部分, 其他太深的 04/07 21:27
→ daisychlee:就沒提. 04/07 21:28
推 auraobsessed:推:因為長得漂亮...把助動詞吸引道主詞的前面→笑果! 04/08 18:33
※ 引述《vince02 (今生無緣，來世再見)》之銘言：
: ※ [本文轉錄自 Linguistics 看板]
: 作者: vince02 (今生無緣，來世再見) 看板: Linguistics
: 標題: [問題] 將syntax用在教學上
: 時間: Sat Apr 7 16:35:15 2007
: 有人想過將syntax用在一般國高中的英語教學上嗎？
: l我有試過將transformation的wh movement簡單介紹給國中生
: 但總覺得沒辦法講的相當清楚
: 不知道有沒有人實際實驗過
: 該怎麼將syntax用在教學上？
: 甘有可能...........................................
syntax作為教師該具備的知識是應該的，
但是否該使用於教學上卻應該審慎......
如果淺顯的說，wh-words從原本的位置移到句子前面，
然後因為長得漂亮，發揮強大的魅力，把助動詞吸引到主詞的前面，
儘量講可愛簡單些，配合例句和彩色句型卡片，
(不要用一些術語，什麼「疑問詞移位」、「主詞助動詞倒裝」...)
我相信國中生是可以接受的....從前當國中實習老師這樣教過~
但是要論及樹狀圖，甚至「孤島效應(island effects)」，
這些都該屬於英語系學術專業的一部分，
即使是明星高中的學生，都不該教這些....
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