※ 引述《Pinker (Steven Pinker)》之銘言：
: ※ 引述《ym45 (呵 。)》之銘言：
: : 最近在教一個小學女生發音
: : 他好像學比較慢,以經有被留過級一次(補習班有分級)
: : 所以在學習的時候,比較沒有熱誠
: : 回去不聽CD 也不練習
: : 所以他的發音真的不大好,
: : 我試過好多次要糾正他的發音
: : 請他先發音 看嘴型 舌頭位置都試過了
: : 還是發的不漂亮，有時候會想把小朋友的音糾正一下
: : 這樣他們在學 和聽的時候也比較好
: : 可是我發現10個只有1個是可以糾正發音很順利的
: : 我小時候學英文發音超好笑...Emily可以念成A勒咪
: : trash可以唸成炊續 ,很本土的發音
: : 可是後來我發現聽教學CD跟學外國老師發音很好玩
: : 就自學 ,長大後發音,別人會以為我是ABC
: : 所以我一直相信 發音是可以糾正回來的
: : 大家在教學時,聽小朋友的發音是會很要求嗎
: : 還是只要不要太離譜,聽的懂就可以了?
: : 我很要求小孩的語調跟發音的部份..可是教的有心無力
: : 哎...真的要妥協嗎? 我真的覺得發音是可以改正的
: 我也相信那是可以改正的 但我也相信 就是有人改不過來
: 說也奇怪 一樣都是人類 身體構造理應相同
: 但第一語言發音方式似乎對一部份人來說
: 總是對第二語言的發音造成干擾
: 不知道板上有沒有學TESOL或語言學的高手知道這是為什麼？（好奇）
: 此外 我也覺得糾正是絕對必要的
: 雖說有些人可能真的改不過來
: 但盡量趨近於正確的發音方式
: 總是對日後以第二語言溝通有所助益的
: 特別是現在用英語當第二語言的人數已經遠超過以英語為第一語言
: 能用比較不會讓人混淆、誤解的英語發音溝通
: 相信對學生未來的競爭力是有幫助的！
根據社會語言學的觀點，人類的發音本來就不盡相同，有時是因會地區因素或是社會因素
但就語言學習的機制來說，當你的第一語言的肌肉已經習慣了母語的模式，卻要改成
完全英語的道地模式，就神經語言學來看，已經是不太可能的，因為語言肌肉的可朔性
在5-8歲，除非學生對語言有相當的天分，要求他發完全標準的英文不太容易，
就算單字發的好，在句子的結構，也是會有腔調(腔調本每個人都有^^)。
最後一點，學語言還是"message" 勝過 "accent or 發音" 但也不是說發音就不用管了
但要知道學生有他們的限制，要給予更多的鼓勵，朔造正面的英語學習態度^^
From TESOL of NCTU, Graduate Student
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