推 whiteamour:謝謝:) 05/07 21:53
我試試看喔 有怪怪的請指教 ^^
※ 引述《whiteamour (whiteamour)》之銘言：
1.Do you know [the man [whom you talk with] yesterday]?
第一 先問學生 you talk with ________ (who/whom) 你選那個?
第二 然後 whom 往前調來修飾 the man
: 學生分不清楚什麼時候要用whom，什麼時候要用who (雖然現在大部分可用who代替)
: 我的講解是:原來的句子是用受詞(him/her之類)，就用受格whom
: 原來的句子是用he/she，就用who
: 所以應該先把句子還原，看原來句子是主格或受格
: 學生就問我:那不就每次都要還原，沒有其他方法可以直接判斷嗎?
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我覺得一開始要用還原的方式來解說，讓學生理解句子的結構
久了他們自己就會去試著去分析為什麼這個不行 為什麼那個不行
個人不喜歡什麼直接判斷的方式 因為一定會碰到例外 碰到問題
: 學生分不清楚何時用受格，何時用主格?
2. The dictionary which Miss Li bought is interesting.
第一 用 The dictionary is intereating. 當基本架構
第二 現在要強調 "這本字典是Miss Li帶來的"
the dictionary _______ Miss Li bought (who/which)
讓學生二選一 確認他們是否判斷正確
這樣的引導下 學生應該會選對並開始理解才對
: 這題原本是選擇題，空格是 which，但是學生選了who
: 因為學生以為關代是代替後面的 Miss Li
: 除了將兩個句子拆開還原，有更好的方法解釋這題嗎?
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: ※ 編輯: whiteamour 來自: 140.112.193.121 (05/06 13:41)
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