Re: [分享] 教育的本質

[KEIKO (敗犬)]

原波所問的問題不少 涉及層面很廣
建議原波可以先做點功課
至少先閱讀一些教育專業方面的書本篇章以及探討時下教育議題的篇章
當然 最好是親下一線 到教育現場來教學一陣子

至少提出你個人研究心得 經驗看法 在來和大家探討會更好
倒是以原波所問的課題涵蓋範疇
我想 比較適合到Teacher版和大家討論

其實 之前Lara老師所提的批判
我本不想回應
畢竟他是提出 他個人認為大部分老師沒資格教書
卻舉出他個人對保育人員要不要讓孩子盛湯這事的批判
我想 這應該比較適合到幼教板去討論才是

至於原波所提出 對之前幾篇文章的反思 思考怎樣算有資格教書
我想以Lara老師提出的標準
也就是他個人認定某些教學殘害到學子 就屬沒資格教書
如此標準看來 其實 沒有一位老師是有資格任教的
而他自己 以教育部的認定 就已經是沒資格在幼稚園教書了

還有 畢竟學生千百種 沒有一套教學 可以適用於所有學生
而真正教育現場 除特教實施個別化教學
其他 在一班三十五人以上(這已經是國中小實施小班化之後了)的教室現場
是不大可能的

就算實施個別化教學 我想也不可能盡善盡美
從每些角度認定 當然也會有人提出其 造成部分"殘害"
(其實我覺得這字眼不慎妥當
之前回文用該字眼只是延用Lara老師的用字)

我只能說 教師們基於其專業 實際教學經驗 各項反思 權衡其教學
磨出其教學哲理

老師們的教學當然不可能盡善盡美

只能說 以尊重各老師在教學上面的專業和努力為前提
可以改善的部份
他人提出意見看法 彼此交流
不要流於惡性批鬥

我想 提出批判 立意是良善
但勿流於極端
共勉之 :)

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這幾天終於要出門去玩了 XD
祝大家週末愉快 :)

※ 引述《mraty (real truth)》之銘言：
: 各位好:
:   剛看了樓上關於一些偏向教育的文章  有些感觸
: 我相信有從事過"教育"這件事(或者說工作;職務..etc)的人
: 也應該多多少少都會遇到類似的問題
: 不曉得大家有沒有想過一些比較根本的問題
: EX: 為什麼要學習?為什麼要上學?教育的本質應該是如何?
: ....等等的問題
:  我不是外文系畢業的 但小時後對學英文一直算滿有興趣
: 英文成績也還算不錯  重要的是我滿enjoy learning English
:  在大學期間一直都有兼一些家教做  但期間我發現
: 在台灣許多孩子並不是自願的學習英文(其他東西也是一樣)
: 我便開始思考這些問題  為什麼有的人喜歡學習某些事物?動機是什麼?
: 為什麼有些人不喜歡 原因又是什麼?
:   上面的文章中有提到有些老師是在殘害學生的事情 我相信的確有這種事情發生
: 但是否也有"真正的老師"(師者 所以傳道 授業 解惑也?)
:  有網友在回文中說  老師也是人 要他管那麼多人 還要怎樣?
: 這就突顯了一個問題  "老師"的角色&責任
:   幼稚園老師可能要扮演較多的"管教角色"
: 幼童身心發展尚未成熟 自然須由成人給予指導
: 但試想一下 一個老師再怎麼有心 專業 負責 eq高
: 總不能要他做超越能力範圍的事
:   簡單的說 " 師生比根本嚴重失調 "
: 老師在這種結果下 自然必須金剛怒目
: 教室氣氛必然不好  那麼多小朋友關在一間教室  互相影響之下
: 自然會產生那種緊繃的氛圍......(ex搗亂者會被公幹)
: 這是根本上的錯誤所衍生的結果阿
: (個人意見  所謂的"搗亂" "脫序" 在校園中常會被誇大&罪惡化
: 比方說在上課時講話 走動 等等...這些行為在社會上都是很普通  更稱不上罪惡
: 只是因為上學上課已經有一種類似軍事化的規則&氣氛...鐘聲 喊口令 等等
: 都是一些很制式化的東西
: 並不是說"團體規則"不重要  但方式&態度應該更加人性化 平等化
: 試想
: 各位成人去上班時 是否要全體員工對雇主鞠躬問好? 是否要聽鐘聲行動?
: 是否不能離開辦公桌稍微走動?)
:   到了國小  國中  高中
: 都是一樣  教室那麼大 學生那麼多
: 卻要一個老師去同時負擔"管"&"教"的責任
: 這樣教室裡的氣氛勢必緊繃 而 叫人感到壓迫 不自在....
:   而且國小 國中 高中  孩子正在成長 他所面對的人生課題
: 並不見得比課本上的學問來的簡單
: 我們的學校是否有主動 積極的去幫助學生在這方面的問題
: 而不是光在課業 成績(業績)上做文章?
:   再根本一點問題
: 為什麼孩子要去學校?
: 什麼才是教育的本質?
: 教育問題應該只是在教材 教法 成績 學歷 企業受歡迎程度....等等問題上打轉嘛?
: 個人還有一個問題
: 多少老師是真心想當"老師"...(怎樣才算有資格當老師?)
:   是否了解教育的本質?了解人活在世界上的定位?
: 這些問題看似不重要  但這是一個事實問題
: 這些根本性的問題如果不加以釐清辯證
:   那麼當一個老師在教室裡 教授著他的學問時 或者斥責 鼓勵 等等..一言一行
: 都同時在向學生反映著這個世界的一點一滴 也反映出他對學生的看法
: 也同時傳達出他本身的價值觀 世界觀 人生觀
:   那麼  如果一位老師不去思考這些根本的問題
: 很可能他所反映出的便是不完整的世界觀 價值觀  人生觀
: 學問也可能變得像一種工具  一種教條
: 變成一種人人必須遵守 但卻不知為何遵守的迷思...
: 自然談不上學以致用的問題
:   這樣是否符合教育&學習的本質呢?
: 學習一方面不是為了解惑嘛?
: 怎麼變成落入無法自拔的迷宮中呢?
:   希望有智慧的您能了解個人的感觸
: 並給於回應 謝謝!!

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.161.70
※ 編輯: KEIKO           來自: 125.230.161.70       (06/02 11:21)
※ 編輯: KEIKO           來自: 125.230.161.70       (06/02 11:23)
※ 編輯: KEIKO           來自: 125.230.161.70       (06/02 11:26)
推 capsule520:K大把我的心聲說出來了 ^^
推 capsule520:原則只有一個,就是教者要做到良心教育.不管是本質學能
→ capsule520:授課技巧.甚至行政和自我的期許都是身為教者該自我要求
→ capsule520:的.教育需要的是熱情.愛心.耐心.聰明.加上專業五合一的
→ capsule520:廣度和深度.而絕不是紙上談兵.身為一個學生+老師+家長
→ capsule520:補習班.學校.家教甚至基層的工讀生導師都待過的我.至少
→ capsule520:看到現在.我還是覺得那樣片段採樣的說法.讓我絕得可笑
→ capsule520:而且也不夠誠懇.更遑論最基本的專業
推 brilliant:mraty如果有小孩，應該就是傳說中難搞的家長了。