: : 老師，別再這樣子對孩子了！其實有更好的處理方式的。
: : 曾經有幾年的時間，我早上在全美語的幼稚園擔任晨間幼兒美語的教學工作。其
: : 中有一個班級的孩子我接手的時候他們是小班，這麼一教就是教到了這些孩子大
: : 班畢業。在孩子畢業之後，我離開了那間學校，開始當個全職的家教老師，但仍
: : 有在其他全美語幼稚園裡裡兼職教幼兒部的課程。
: : 有一個很有趣的現象，號稱全美語幼稚園的學校除了外籍老師的英文課之外，其
: : 他的時間其實說的都是中文。畢竟保育員所受的教育是如何照顧好孩子，引導孩
: : 子的身心靈發展（雖說我不覺得大部分的保育員做得到），除非他們對英文很有
: : 興趣，否則絕大部分都是技職體系畢業的保育員要如何說出一口流利的英文呢？
: : 離題了，我要說的只是某日在中午用餐時間在教室內看到的情形。
: : 幼稚園的孩子一般在用餐的時間是十一點半，有些老師會幫孩子都裝好飯菜，孩
: : 子唯一需要做的事情只有從桌上一碗一碗的飯中選一碗自己喜歡的。有些老師甚
: : 至會裝好飯菜，幫孩子放到他們的面前，孩子需要做的事情只有……吃完自己的
: : 飯。若是問這些老師，為什麼不讓孩子自己裝飯，老師的回答是：
: : 『讓他們自己裝飯菜、裝湯的話，他們一定會到得滿地都是。萬一打翻的話，我
: : 還要清理多麻煩。』
: : 老師，別再這樣子對孩子了！其實有更好的處理方式的。
: : 對於孩子而言，生活就是最好的教材。如果不讓孩子自己裝飯菜、裝湯的話，他
: : 們要如何『學會』呢？打翻的話，老師損失的只是清掃的時間，但是孩子損失的
: : 是一次又一次學習的機會啊！裝飯菜、裝湯，或許都是小事情，但是這樣子的動
: : 作可以訓練孩子的手眼協調、感覺統合、空間概念、邏輯能力，這些事情就是教
: : 育了，藉由用餐的秩序、制度、禮儀，還能讓孩子學習到如何去尊重每一個仁啊！
: 我可以體會您的想法 但是 換個角度來想 這些老師有錯嗎？
: 當小朋友打翻食物時 蹲下去為他們清理的人是這些老師
: 可不是這些家長付了龐大學費來這裡“學習“的小公主、小王子
: 而是這些每天辛苦跑上跑下的老師呀！
: 如果 真如您所說的 讓小孩子裝飯 可以訓練他們的生活技能
: 那我也認為 讓他們動手自己去裝 自己清掃打翻的食物
: 兼之訓練“手眼協調、感覺統合、空間概念 “
: 並培養從小對自己負責豈的態度不是更好？
: 為何你只要求小朋友自己裝菜 卻要求老師得跟在他們後面擦屁股呢？
: 只是 若如您所願 讓小朋友自己動手做 包括我提的 讓他們學習負責清掃自己的東西
: 這些嬌貴的小朋友能做嗎？父母親捨得自己的小朋友這麼做嗎？
: 我想 應該不會有父母親捨得這些小公主、小王子做這些事情
: 他們也無法認知我們對他們的“用心良苦“
: 甚至會怪罪老師讓小朋友多做事
: 既然如此 那幼稚園老師幫小朋友裝好飯 避免打翻 又有何錯呢？
: 講難聽點 幼稚園老師領的又不多
: 能減少自己需要額外負擔的清掃工作
: 甚至避免一些潛在的危險
: 誰會不想呢？
我可以理解兩位老師的感受, 不過我會贊成讓孩子自己學習裝菜學會清掃
是否有聽過一個最新的名詞叫做直升機父母呢?
父母替孩子許多事, 導致孩子在長大之後成為IQ100, EQ零蛋的結果
很多孩子變成生活的白痴
也許有老師會怕受到家長的責罵, 而不願意讓嬌貴的孩子去做這些事情
那麼我們跟直昇機父母有什麼不同
我們反而應該是要去教育家長
相信很多家長還是很明理
只要是有充分的理由, 告訴家長做這些事情對孩子的好處是多於壞處
家長都會接受的
今天不能因為怕受到家長責怪,我們就改變教育孩子的初衷不是嗎?
: : 還有一種老師，他們會讓孩子用餐時自己料理，當孩子準備完畢，準備坐下用餐
: : 的時候，老師會跟孩子說：
: : 『吃飯的時候不準說話，要坐著吃完飯。』
: : 說完之後，自己站著斜靠在門邊，拿著一碗飯扒著吃，一邊吃還一邊跟隔壁班的
: : 老師大聲的說笑。在這當中，當孩子說話的時候，老師會轉過頭來凶惡的跟孩子
: : 說：
: : 『不是跟你說不准說話嗎？還說？是說不會聽喔！』
: : 斥責完孩子，當孩子靜下來後，老師卻繼續轉頭跟其他的老師說話。有時孩子被
: : 罵過之後哭了，老師會大步上前搶過學生的碗：
: : 『哭什麼哭，做錯事情跟你說你還哭，那不要吃了。』
: : 老師，別再這樣子對孩子了！其實有更好的處理方式的。
: : 老師制定的規則孩子當然必須遵守，這是班規。但是，老師，您沒有遵守啊！孩
: : 會不知道這樣子的規定需要執行的程度在哪裡。看老師跟其他人聊得很開心，他
: : 們也會覺得：『剛剛老師只是心情不好，其實「吃飯不要說話」這句話代表的意
: : 義不大』，所以他們也說話了。如果您以身作則，坐下來跟孩子一起用餐，孩子
: : 一定會更能體會老師言語上的意義，而不會對於老師的語言以及老師的行為態度
: : 感到疑惑。
: 這點我大致同意 只是 平等的真正意義不在於所有人的立足點都相同
: 而是做到尊重個別差異的相對平等
: 當然案例中 老師若安靜吃飯 對學生來說 絕對是良好的身教
: 但這不是因為“要“平等 所以老師得和學生做相同的事情！
: 老師和學生 立足點本來就不相等
: 怎能因為要求立足點的平等 而忽略掉權威的重要？
: 我承認我是個思想較為傳統的人
: 但弔詭的是 以前我卻曾是個激進反抗老師的人
: 到了我實際工作、出國唸書
: 反而讓我思考適度權威的重要性
: 並且感謝之前的老師、父母對我施加的權威
: 讓我能不致於行為失常
: 平等不是犧牲權威 不是求所有立足點的絕對平等
: 若老師自己都鼓勵學生要求這類的平等 不堅持自己應有的一些小小權威
: 那麼 將來習慣於將平等無限上綱的學生
: 可能會是一個易失控、不講理的小惡魔呀！
: : 既然決定要走教學的路，那麼就做一天和尚敲一天鐘吧！盡心做好自己的本分，
: : 無論您已經在您的工作崗位多久都要不斷的獲得新知，時代在變、孩子在變，祝
: : 大家任教愉快。
: 嗯 一些淺見 供您參考！
所謂言教不如身教,一個抽菸的父親如何要教導自己的孩子不要抽菸呢?
我想原po的原意並不是因為要強調平等所以才要與學生做同樣的事情
某些時候老師就是需要和學生做同樣的事情
老師自己都在吃飯的時候說話, 孩子當然是有樣學樣
不知道大家是否看過一個短片,孩子看到什麼就學什麼
老師與家長的態度和行為就在無形中影響孩子的言行
當然我也肯定老師要保有一定的權威
但是如何和孩子做朋友與讓孩子尊重老師
這是一個我也一直在學習而且也是許多老師也在尋求的平衡點
我想人是活的,沒有一種標準可以去教育所有的孩子
所以才會有所謂的因材施教
到底要如何教育孩子,怎麼樣才是最好的
真的只有老師們自己深刻的體會了
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