Re: [分享] 教育的本質

[mraty (real truth)]

※ 引述《KEIKO (敗犬)》之銘言：
: 原波所問的問題不少 涉及層面很廣
: 建議原波可以先做點功課
: 至少先閱讀一些教育專業方面的書本篇章以及探討時下教育議題的篇章
: 當然 最好是親下一線 到教育現場來教學一陣子

你好
    我文中有提到 我有家教的經驗  不曉得這樣符不符合你所謂的"親下一線"
  是否要在學校或者任何教室(學生一人以上)才符合"親下一線"  才稱得上教育
  才符合您所謂的"教育現場"?
  不過可能您沒去思考我提出的問題  "教育的本質是什麼?"
    在我教學過程中發現學生不喜歡學習的傾向 所以開始對教育議題感興趣
  也有閱讀一些相關書籍  所以有才有一些感觸
    您說的沒錯  這些問題很廣 但卻是根本的意義問提 核心問題
  而 我們目前所謂的教育並沒有去探討這些 多半是在技術層面 方法層面打轉
  這樣的"操作方式" 和 所產生的結果 從時下許多發生的問題便能知曉
    另外 個人認為  教育議題並非"時下"的議題  而是多年來一直都有的議題
  許多從前的問題 至今仍未解決 錯誤的示範和負面的價值觀 一直在傳達給孩子
  這是我比較想說的



: 至少提出你個人研究心得 經驗看法 在來和大家探討會更好
: 倒是以原波所問的課題涵蓋範疇
: 我想 比較適合到Teacher版和大家討論
: 其實 之前Lara老師所提的批判
: 我本不想回應
: 畢竟他是提出 他個人認為大部分老師沒資格教書
: 卻舉出他個人對保育人員要不要讓孩子盛湯這事的批判
: 我想 這應該比較適合到幼教板去討論才是
: 至於原波所提出 對之前幾篇文章的反思 思考怎樣算有資格教書
: 我想以Lara老師提出的標準
: 也就是他個人認定某些教學殘害到學子 就屬沒資格教書
: 如此標準看來 其實 沒有一位老師是有資格任教的

  個人認為  若的確有傷害發生 當然沒有資格
這不是老師不老師的問題 而是基本人權的問題
一個人的行為無理地若傷害到另一個人 就是不對
至於您為何說 以他的標準來看 沒有一位老師是有資格任教
這結論的羅極為何  我不太了解  是否您願意解釋


: 而他自己 以教育部的認定 就已經是沒資格在幼稚園教書了

  這也是我的提問之一  我們如何認定一個人有"資格"教育別人?
  教育部的認定就是標準?
  多年前高中 五專畢業就能當老師的情形不少 在今日根本行不通
  重點不是這個  要如何認定一個人是否有資格教育別人?
  我們是否必須先思考"何謂教育"?教育的本質&學習的意義?


: 還有 畢竟學生千百種 沒有一套教學 可以適用於所有學生
: 而真正教育現場 除特教實施個別化教學
: 其他 在一班三十五人以上(這已經是國中小實施小班化之後了)的教室現場
: 是不大可能的

  這也是我提問之一 您說沒有一套教學方法 可以適用於所有學生
這是部分正確的 但 有一個問題是  為什麼我們只能有一套教學方法?

 此外個別教學在多人的教室中不可能 這主要是師生比過大所造成的
而不是教學上的瑕疵所造成的
但師生比過大可能會讓學生有問題時
礙於團體規則而難以發問 或學生有是其他問題 老師必須顧及其他學生而無暇回答
就像一個家庭有20個孩子 父母所能給的照顧一定會分散而不集中
所以個人極力推崇"小班小校"

: 就算實施個別化教學 我想也不可能盡善盡美

我想您應該是想說  不可能"完美"
因為盡善盡美 是一個理想 一個"盡量"
是一個出發點 而不是一個不達成便失敗的評斷標準

: 從每些角度認定 當然也會有人提出其 造成部分"殘害"
: (其實我覺得這字眼不慎妥當
: 之前回文用該字眼只是延用Lara老師的用字)
: 我只能說 教師們基於其專業 實際教學經驗 各項反思 權衡其教學
: 磨出其教學哲理
: 老師們的教學當然不可能盡善盡美
: 只能說 以尊重各老師在教學上面的專業和努力為前提

  這是當然  但您似乎沒思考到我的提問
老師的專業 經驗...等等都是寶貴的 給於尊重是當然的
但您是否忘了 學習的主體是人 知識的人的經驗
希望學生學到東西  就必須讓他們做為自己的主體去體驗
而不是讓老師經驗代替自己 讓老師的價值觀取代自己的價值觀
這是我文中的重點


: 可以改善的部份
: 他人提出意見看法 彼此交流
: 不要流於惡性批鬥
: 我想 提出批判 立意是良善
: 但勿流於極端
: 共勉之 :)


 相當同意

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.223.41.172
推 KEIKO:你覺得我說沒有一套教學是如何如何 所隱含的意思會是僅只一
→ KEIKO:套嗎? 你覺得我用文中用權衡教學中的權衡二字是不知變通嗎?
→ brilliant:mraty有過獨自一人面對60個學生的教學經驗再來談吧！
推 mraty:為什麼?那如果只有59人....能不能談論這些問題?......
推 brilliant:keiko說的一線、教育現場，廣義是只大班教學
→ brilliant:狹義的一線應是指普通的公立國中、國小、幼稚園
→ brilliant:單純想談，可以移駕humanistic