以下來自教育部國教司委託製作的國教專業社群網
看了講解 應該就會了解了 :)
http://teach.eje.edu.tw/9CC/fields/2003/language05-source.php
字彙：為了顧及教材的銜接及避免使用艱深詞彙，國中小英語教材編寫所用的字彙
宜稍加界定，以免各版本的教材所使用的字彙差異過大。因此本課程綱要提供了一份常用
一千二百及二千字參考字彙表（詳見附錄三）。本字彙表的制定係參考多種字彙來源，包
括民國八十三年教育部發布的「國民中學課程標準」參考字彙表、韓國小學課程綱要參考
字彙、上海九年制課程綱要詞彙表、日本初中英語教材常用字彙、數種國內外兒童英語教
材常用字彙、LTTC「全民英檢初級檢定二千字彙參考表」，以及民國八十四、九十、九十
一年大學入學考試中心公佈的高中英文參考詞彙表中的最常用字詞，和 Collins COBUILD
最新字典(1995, 2001)所制定的最常用英文字彙表﹙該字典是根據The Bank of
English語料庫編制的﹚，綜合彙整，輸進電腦，建立一詞庫及字頻表後，並參考美國、
英國、南非、及日本等國最常用英文字彙，最後再依我國中小學階段學生的認知能力、生
活經驗，英語學習目標，及外語學習環境等因素﹐由編輯、諮詢委員多次討論、研商後，
加以篩選調整完成。國小國中階段的教材，宜優先從常用一千二百字詞﹙即參考字彙表中
有畫底線的字詞﹚中選取編纂。若需要加深或加廣時，可從參考字彙表的其餘字詞中選用
。為了使教材編寫具有彈性空間，教材編纂時亦可視其必要性斟酌選用本表以外的字彙。
學生完成國小階段的英語教育，口語部份應至少會應用三百個字詞，書寫部份則至少會拼
寫其中一百八十個字詞。國中畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞，並能應用於聽、
說、讀、寫溝通中。 為減輕學生學習的負擔，各教學單元的新字詞，可依其在該單元的重
要性，區分為「應用字彙」(words for production)和「認識字彙」(words for
recognition)。兩者的界定如下：凡是出現在每課主教材及相關的主要練習活動中的字詞
，皆應列為「應用字彙」或「認識字彙」，兩者的區隔主要是以該字詞在理解課文及練習
活動的重要性而定。若該字詞與該課主題關係密切、攸關教材內容的了解且為常用字詞者
，則歸為「應用字彙」；反之，則歸為「認識字彙」。教授這兩類字彙時，對學生所要求
的掌握、精熟程度略有不同。「應用字彙」部分，學生必須了解其字義、聽懂讀音，同時긠줊需能在書面或口頭溝通中正確拼讀書寫，並在適切的語境中使用該字詞。而「認識字彙」
部分，學生只要了解字義、聽懂讀音，以幫助了解文句語意，不必拼讀、書寫或於口語溝
通中運用的字詞（至多僅作為口語練習之用）。
※ 引述《vince02 (今生無緣，來世再見)》之銘言：
: 到底基測考的是1000字還是2000
: 如果是1000 那2000字代表的又是什麼？
: 我搞不清楚了啦>"<
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