提出一點理論性的東西了..^
jim cummis: l1 l2 是interdependent
所以學哪一種語言.有一種語言好.會幫助另外一種語言的發展.
對esl的小朋友.他建議發展母語比發展l2更為重要..
因為既然老爸老媽說什麼..小鬼跟著學什麼..反而更有助於認知能力的發展.
esl小朋友有一種很常發生的-情況是說
口語超好的,但閱讀寫作完完全不行..或是跟l1小朋友發生落差
他提出的理由是因為口說conversation 跟acdemic能力的落差存
一個esl小朋友約2-5年可發展出ll2 母語般的口說能力
但是在分析閱讀寫作上卻要閱一點.約要5-7年的時間..
要注意哦..以上的小朋友他的調查對象沒記得的話
他的分組是小時候到..像56歲到.跟青春期才到加拿大的.
(青春期約是所有認知能力完發展成的階段)
至於大一點學的壞處有什麼.
比較多人贊成的問題就是口音的問題....
(當然.這部份也有人認成問題還更多..不過,太多research
亙相攻擊..大家選自己喜歡的看看就好..)
但約有30%的成人學習者是有辦法達到native like
※ 引述《NotEasyToSay (不容易說)》之銘言：
: ※ 引述《kid814 (哈雷)》之銘言：
: 前文吃光光
: : "隨手可得"的英語環境..並且要去學習"不排斥"英文<<<我覺得這比較重要
: : 全英文,雙語 用不好的話
: : 很容易中文半調子,英文也半調子
: : (現在的小孩子感覺很像是中文不會講,英文單字也亂講)
: : 用好是很不容易的
: : 現在迪士尼也是亂七八糟的,美國的台灣的都一樣
: : 真的要看要去找一些過去的經典影集來看,應該會比較好一點
: : 就醬
: : 好像打了很多東西:P
: 我也覺得你說的很不錯
: 尤其上面這段話，真是讓我感觸良多
: 我說說我的經驗好了
: 我在美國唸大學時很多台灣的同學
: 英文都不是很好
: 甚至有些是高中畢業才去的
: 在那裡要先唸語言中心(托福考很不好而去唸的)
: 後來我發現
: 這些人語言中心唸完之後
: 英語都說的很流利
: 且沒有台灣腔
: 再來我回台灣後教書接觸的學生
: 有三個學生是國一與國二英文很差
: 老師說沒救了而家長找到我幫忙的
: 我就是有辦法把小孩的英文基礎慢慢打好
: 甚至讓小孩漸漸喜歡上英文
: (我只專門收那種英文自我放棄的小孩 XD )
: 以上兩件事讓我了解英文這種東西
: 要有好的啟蒙老師與環境
: 小孩自然而然就會不錯
: 不是愈小學習就英文愈好
: 再來說說一些我看到的景象
: 我大嫂從小孩很小就砸重金買英文教材、送去補習班學英文
: 結果學了六年來
: 單字是會背，但是還是不敢開口
: 鄰居的小孩也是
: 從小就學英文
: 到高中了英文還是不行
: 只看的懂單字，寫與聽就不行了
: 綜合我看到的與發現的
: 學英文不用太早也無所謂
: 只要小孩有興趣才是最重要的
: 等到哪天他發現他需要用到英文時
: 英文很重要時小孩自己就會努力去學習了
: 現在的小孩普遍現象是英文不好、中文也不好
: 變成語言學習障礙 (因為還要學習鄉土語文，小學生好忙喔！)
: 例如，一個數學題目常常看不懂題意而寫不出來
: 中文邏輯思考能力變差了
: 這樣反而會影響其他科目的學習
: 所以我比較強調先把“主要語言”學好
: 再來學習“第二語言”
: 主要語言學好之後
: 其他科目的學習相對的也會較容易了解
: 等到時間到了
: 小孩心理也準備好了需要學第二種語言時
: 再來學習也不會太遲
: 畢竟語言只是溝通工具
: 讓我們了解外國人的知識的一種語文
: 所以早學、晚學都沒有很大差別
: 只要認真學習也持之以恆都是可以學得好的
: 不認真、不願意學都學不好
: p.s.:台語太久沒說的話，有些也是會忘記，更何況英語！
: 沒有持續運用還是會忘記的
: 我和我老公那年代都是國中才學英語
: 我們的英語能力好像也沒有比較不好耶 XD
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