→ Artmes:我忘了怎修文>"<,中間是畢竟,不是畢業..... 07/27 16:17
推 Madylin:謝謝您的回應...版友們都很棒,謝謝各位先進的指導:) 07/27 21:01
推 aishidelu:在文章前按 大E 修文 :) 07/28 11:09
※ 編輯: Artmes 來自: 203.203.43.207 (07/28 17:23)
前文吃光光
我的想法有些如下
: 即使非英文系畢業的強者還是大有人在，
: 但是懂英文和教英文並不能畫上等號！
: 也並非學過英文就可以和教英文畫上等號！
: 英語教學這門專業領域，
: 在台灣教育場上我覺得被扭曲得很嚴重！
其實每個領域,都有這樣的問題吧？
大學教育所謂的專業,大家出來工作之後,有多少人朝著所學目標邁進的？
難道您身邊的人都是如此嗎？
我自己就認識唸資管的朋友,當了三年程式設計師,後來跑去拉保險後來又自修,
接著自修,拿到了很多證照,現在去某銀行當理財專員。
也有朋友,唸外文系,後來跑去拉業務....不少這樣的例子。
回溯源頭,大學入學門檻容易,也很多人是沒興趣,硬著頭皮唸完,
請問,這樣專業嗎？只能感嘆說,我們的大學教育就是如此。
我之前因為工作的關係,認識多位任教北縣國中英文科的老師,
後來發現他們原本科系是教育系,除了教育基本專業,
他們的英語教學,可是嚇嚇叫,真的教得很好哦！
專不專業,在這時侯的認定標準是什麼？還是在您所謂的本科系嗎？
另前面有人回文,英語教學唸完？真的就"比較會教嗎"？
這問題也值得我們思考,不是嗎？
似乎也有不少人去國外拿英教碩士,但這也止是被當作跳板而已,
會不會教,真的還值得商確！
妳也在之前推文,覺得教學理論是長久之道,
但在大學教這些理論的大教授們,又曾實在去初、中等學校任教過嗎？
理論=教學現場實況
在教學現場,說真的,尤其是中小學,理論有時侯真的是佔一部份,
怎麼說？因為有時侯老師們真的管好秩序都來不及了呀！
: 但是我仍然堅持不管是那一個科系，
: 由主修該科系的老師來教學生，是最適當的！
這是一個理想,畢竟,這真的才能夠顯現所學的專業
: 我一直堅信這一點。
: 只不過我也只是個小小的實習老師，
: 對於主任找特教老師幫忙代英文課的情況，
: 我也改變不了什麼！
: 各位先進不知道是否有曾遇過類似的事件呢?
: 可否能建議我該如何調適心情?
既然那位實習國文科的老師,
覺得他對代英文課有興趣(說真的,少數幾個人的輔導,跟教一個班,明明就不一樣),
那你也可以在閒暇之餘,跟他請教國文的教學啊,
大家教學相長,或許有些國文教學的方式(如果她上課很活潑之類的),
您也可以修正,應用於您的英語文教學上哦！
以上,也沒有要討筆戰,畢竟每個人的看法,以及每個人週遭環境情況不一樣,
就像教甄試教要全英還是比例要調整,看法也不一,
有人認為全英是基本專業,有人認為你間接放棄後段學生,
這真的~~很難說呀
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