推 super15:清秀佳人那一段那一段我也印象很深刻..... 11/11 21:17
→ super15:教高中生我也會教一些字根..不過我以前就只是學粗淺.. 11/11 21:18
※ 引述《coes (閒置人口)》之銘言：
: 這個近幾年有誇大的趨勢。
: 但有另一個方式我覺得還蠻有趣的，不知道各位以為何：
: 有一次看某版的某版友（真的不知道是哪位，偶然看見的。）
: 這個方式版友留在簽名檔裡
: 譬如phenomanon這個字要怎麼記呢？ 記 she no men on 把s改成p即可。
: 坦白說我也常把一些字拼錯，這個方式倒是看起來好笑荒謬但很有趣
這個講法我也聽過耶，
真的比較好記 ^^"
: 後來我想了一個同樣的方式譬如 autonomous （a.）這個字
: 可拆成 auto no mouse 把e拿掉
: ↑自動 沒 老鼠 代表這裡是「自治的、自主的」
: 我就再也沒把這種類型的字拼錯，
: 聽起來也很荒謬對吧？ 但我還真的用這種方式記起一些不是那麼常見的字。
: （但不常見的字通常是自己看書時講給自己聽啦）
: 所以重點就是，
: 譬如甜蜜蜜老師提的這個廣告記憶單字的方法，相信版上很多老師都不以為然，
: 但對英文初學者或許是一種可以「不會那麼排斥的開始」，
: 只是商人畢竟是商人，過份誇大強調這些過程和效果。
: 雖然我自己也不喜歡這種「圖像+類似音＝記憶單字」的方式
: 譬如 「姊姊『開課』教作蛋糕：cake」
: 但不可否認的是我也用「畫圖記圖或想像」的方式讓學生和我自己去記憶單字。
: 譬如 miserable 我請同學去想像或畫圖 如 小狗快咬到大雄又一腳跌進水溝 的樣子
: 所以就是，我們可以互相討論、取其精華、選擇適合自己的方式去學習啦～。
: ↑↑↑↑（舉牌）老派的結論。
我的立場是，可以用，但一定要斟酌用！
其實之前在國外時，也有美國同學跟我說，
他記"separate" 這個單字時，是記 " There's "a rat" in 'separate'"
英文裡有些長一點的單字，弱音節語音弱化，a 或 e 念起來幾乎差不多，
用這種小秘訣來記拼字無可厚非啊。
phenomenon也是，一堆e啊o啊的排在一起，沒有一點小秘訣，很容易就拼錯了。
不過我覺得，這種所謂的記憶秘訣，是搭配發音用的，
不然你只是記she no men on, 會拼了但卻不會念，反而是本末倒置。
（其實現在學生都只是死記拼字但都不會念 @@）
當然我也贊成推文中肥蝙蝠所謂的字根學習法，
我覺得某些字，在你可以追溯字源時，知道字源的意義可以幫助把類似的字一起記起來
不過那是限於像autonomous, 你可以去講= self ruling,
auto 還可以講 automobile 等，讓學生可以舉一反三。
萬一遇到不能拆解的字，有時候還是需要發揮一下想像力幫助記憶啊。
我同學說過她以前記 adopt, adapt, adept 時也發明了一套記憶法
我只記得她說宰相肚裡能撐船，
所以像 "o" 那樣肚子大大的才能去包容、採納 （採用、領養）
adept 好像是想到 "e"xcellent 吧， adapt 我忘了是啥，
這樣好像的確比較好記了。 ^^
不過我真的滿反對圖像+類似音記憶法的，
因為一來真的是太牽強，
二來所謂的類似音到最後反而是誤導學生，
我一向最討厭就是學生在英文字底下標ㄅㄆㄇ注音符號，
你要用中文發音去念英文，怪不得學到的英文都是中式發音啊。
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其實我覺得背單字， "association" 很重要，
你看到某字，會聯想到什麼、在哪個情境下聽過看過這個字的，
連結建立起來（不管是哪種連結），一輩子都不會忘。
像 chrysanthemum （菊花）這個字，
我是看清秀佳人(Anne of Green Gables)時學會的，
女主角安妮 Anne 小時候在班上總是和 Gilbert 吉伯保持競爭關係，
有一次老師考學生拼字，叫學生拼chrysanthemum
Gilbert 被叫到，他拼 chrysanthamum, 老師臉都綠了（老師眼中Gilbert一向課業優良）
改叫Anne, 她昂起下巴，驕傲地拼出:"c-h-r-y-s-a-n-t-h-E-m-u-m"
還特地強調了一下那個 "e"
從此以後我聽到 chrysanthemum 就會想到劇中那個片段，
想到 Anne 拼字的聲音與神情，
再也不會忘記。
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Tookie: Oh, hey. Don't even think you can play me, my man.
Grissom: I'm not playin'.
I got a gal named Sara and she would love that scarf.
Waddya say? Trade me.
-CSI 2x23 The Hunger Artist
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