→ panb2a:你的比喻很有趣 但是中肯 XD 謝謝 ^^ 03/09 14:36
: A股東兼的班級是成長潛力比較大的科目，我們覺得日後成長到15人應該不是問題
英數理(我猜@@)
: B股東兼的班級是成長潛力比較有限的科目，我們覺得成長到10人就很不簡單了
國文社會XD
你們創業的目的為何?
產品本來就有利潤高跟利潤低的部份 一整套服務硬要拆解的話當然也會有區分
可是我會覺得這跟經營者的理念有關 如果您創業的目的很簡單 就是賺錢 其他不管
那也沒什麼問題 利潤低的服務不要提供 有些小吃店只賣咖哩飯照樣能活
有些補習班光做英文一科就不知賺多少 就作你們成長潛力高的科目就好
B股東專心當股東
但如果你們所要提供的服務是"考上基測或者考上學測"完整的服務
那我覺得你們去區分誰誰誰佔的價值比較多所以應該分比較多的錢會沒完沒了
因為你不可能考基測不考國社 就算這部份的利潤較低 但少了他就是不行
就算貴族世家提供的餅乾我不曉得有誰會去吃 但是少了它你就覺得怪怪的
因為A跟B應該是個完整的個體 你們是一起作生意
去思考手跟腳哪一個創造的價值比較多 真的很怪 雖然沒有人用腳打手槍的
: 我想到的可能方案：
: 1. 壓低A股東可以對拆的門檻，超過多少人(例如15人)後純利歸補習班，不能再對拆
: 但是，這樣可能會因此降地A股東經營15人以上數成長的動力
: 因為他可能會覺得我多拉進來的學生，又不是我自己賺卻要跟所有人分?
我只想問一下 以後要是你們開分店了 勢必要給別人教嘛
那你給其他員工的條件也是這樣抽一半嗎? 如果是的話請問你何時有徵老師的打算呢?
股東分紅跟時薪獎金一定要拆開的
如果球員兼裁判的話每個人馬都選對自己有利的
我是覺得降低拆的%數 20%好了
不然就不要抽 給A比較高的時薪 招生全權給其他人負責 你今天領高時薪
不管幾個學生你都要給我教好 之前學生少時都給你領了 學生多時你也不要靠杯
愛計較東計較西的人沒什麼格局 以後也很難做大
沒賺錢就在靠背了 等賺錢後呢?
: 2. 降低B股東的對拆回饋門檻，例如前三歸老師、後三歸補習班，之後就對拆
: (A股東的班仍使用，前四後四再對拆)
: 這個想法是用立足點的不平等來彌補先天的不平等(囧，我是在教三民主義嗎XD)
: 這樣就公平嗎？會不會這樣一來變成A股東說他覺得不公平了呢
一定會 手會跟大腦抱怨說他比較辛苦 要打手槍
: 3. 設定各班盈餘上限，例如A股東班的40%歸為營收、B股東班30%歸為營收
: 但是盈餘上限標準怎麼認定才公平？
: 以上，是目前遇到的一些狀況
: 合作～有優點也有缺點
: 確實很難照顧到所有人的利益，也不可能達成最公平的平等
: 不曉得，大家有什麼看法呢，謝謝。
不然 你就把AB的科目綁一起 總之一起報AB的科目有特價 AB均分
但會靠杯的人怎樣都會靠杯 他會覺得我幹麻被B拖累
如果他覺得自己創造的價值遠遠大於B 那很簡單
他自己收的學生看補習班你們要抽多少當行銷水電費用 其餘歸他(不付時薪 風險自負)
其餘盈餘支付完其他老師的獎金以後 再依當初股份來分
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