推 amoses:沒錯 這才是真相 出版商已經壟斷了 218.34.227.201 05/17
※ 引述《johong ()》之銘言：
: 我認為要創業者就要有創業者的精神
: 可不可行 當然可行阿
: 不管有沒有這行業
: 沒有也是可以自己開創出一翻新天地
: 這才是創業的精神哩
: 我覺的你要問的不是可不可行
: 是我想這樣做~~~~大家可以給你什麼意見
: 因為創業精神大概沒有什麼是不可行的
: 只有怎麼行
: 我覺的
: 你先做出一些樣品
: 再去招生意
: 畢竟在我的想法看來
: 你這不能靠說 不能靠圖片 要實際成品人家比較會買
: 入門應該不難 只要有信心
: ※ 引述《iamzeit (ˋ[˙-˙]ˊ)》之銘言：
: : 不知道可不可行，只是想用自己新奇的ideas還有手工能力來創業。
: : 具體一點就是像工作室一樣，為需要的人設計製作教材教具。
: : 老師們，或是補習班都是我想吸收的對象，不知道大家覺得這樣可行嗎？
: : 先謝謝指教嘍！
我前半年在學校當實習老師
當時就有跟原po有相同的創業想法
但是我一提出這個想法時
資深老師跟實習老師們覺得市場可能不容易開創
因為比較有可能親自做教具的
大概只有實習老師跟少數肯花心思自己寫教案的老師
分兩邊來說好了
1.實習老師
每個實習老師都需要「教學演示」 要教給實習學校的老師們跟指導教授看
但在整個實習過程中 大多都只需要一次正式的教學演示
這個教學演示要寫詳細的教案
但卻不一定要是自編的教案 也可以選擇學校選用的版本跟教師手冊
若是實習老師選擇學校用的教材 那麼出版商都會附上教具
而且製作精美
如是實習老師選擇自編教案 這時候才會需要自己想辦法生出教具
但是大部分可能還是可以套用出版商的教具
如果自編教案跟學校用的教材差蠻多的 就很可能需要自己做教具了
然後就會叫苦連天 \("▔□▔)/
所以那時我在做教具的時候 就有跟原po一樣的想法（我本科不是教育）
想賺老師的錢 哈哈
2.正式老師
在實習的時候 我是在淡水的國小實習 編制算小的了
但是看每個正式老師都忙得不得了
放學後還是得留在學校改作業 更新教室佈置
回家後得跟家長聯絡 思考明天的教學 作業 繼續改作業
感覺雖然回到家 卻還沒下班
一個學生後面有一個以上的家長
看似一個顧客 但其實有兩倍的顧客等著你處理
所以根本很少有老師（我們學校可以說是沒有...）有時間自己編教案
也就是說 都是照著出版社的教師手冊來進行課程 用出版商供應的教具即可
因此沒有自編教案 也就沒有自己需要做教具的需求
所以賺老師的教具的前的機會也就很低
這是當時我實習時提出跟原po一樣想法時
實習老師跟正式老師們給我的意見啦^^
給你參考參考
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