※ 引述《luciferii (路西瓜)》之銘言：
: ※ 引述《finavir (手機文化研究中)》之銘言：
: : Again, a seminar course, depending on the professor's teaching
: : style, may consist of lectures and discussions, lectures only,
: : or discussions only. A seminar course may be a lecture course,
: : but the reverse is not necessarily true.
: 我之前就看到貴校的課程內容和時程表
: 我倒覺得貴校及貴系在 Seminar Course / Lecture Coruse 還分得蠻清楚的
: 是 Lecture Course 就寫 "Lecture Course"，
: 是 "Seminar Course"就寫 "Seminar Course"，甚至會強調不是 "Lecture Course"
你沒看到右上角，有些是寫 52 L/S或是26 L/26 S。
: 當然不管什麼課程都會有 lecture(至少第一節吧)，但是看起來是沒混用
: 如果照你所說其實常常掛羊頭賣狗肉，說是 Seminar Course 卻偷改成 Lecture Course
: 的確，我這個外人就無法判斷了，抱歉。
什麼『掛羊頭賣狗肉』和『偷改』？！
搞不懂就不要黑白講。
我上ANT461就是教授前半段lecture，中間有同學報告，後半段discussion；
ANT446就常常幾乎是教授從頭lecture到尾；
ANT452就幾乎都是在討論；
ANT442通常是先報告，教授講講課，大家討論一下，然後再報告，教
授再講講課，然後大家再討論討論。這禮拜因為講到海德格，教授就
幾乎從頭講課到尾。沒事還有據教授說其實是送分的pop quizzes。
根本就沒有固定的模式。ANT461的教授這學期要我們輪流做報告﹝因
為上學期沒有﹞，只不過是因為要逼我們唸 course readings、增加
討論而已。一般seminars通常只有papers、assignments、participations、
presentations，但有些seminars卻也有midterms或是finals。
這跟『偷改』和『掛羊頭賣狗肉』一點關係都沒有，就跟你講是每個
教授上課方式不一樣。再，你根本只是隨隨便便看那個calendar。
在我們學校，大學部一般要畢業不需要拿到400+ level的課。400+
level的課是seminars、是 advanced的課，而且一定是小班制﹝人數
一般不過二十人，最多不超過三十人﹞。之所以叫seminars，除了以
上的理由之外，就是因為是小班制可以增進學生之間和學生跟教授的
互動；因為在我們學校Faculty of Arts and Science，通常400+ level
以下的課幾乎都是大課﹝如果只有六十個人就要感動了，兩千人一堂
的根本不算什麼﹞。Faculty of Law很多課也是seminars。
: 我只能拿大部分我看到學校的通論來解釋。
那你這樣，是不是別人的建議多少要聽一下？
一直固執己見有什麼好處？
一昧地扯到你在哪裡看到的解釋是怎樣怎樣，而忽略整個context，
這樣又跟你嗤之以鼻的『字典派』有什麼差別？
就好比『光只看The Multiculturalism Act in which the concept of
Canadian bilingualism is enshrined、而忽略整個socio-political
context，是不會真正了解Canadian bilingualism到底是什麼』一樣的道理。
: 另外同意你一點， Paper 比 BBS 重要。
我點心吃完了，是真的要閉嘴了。XD
你再搞不明白我也沒辦法。
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Where angels' images have crumbled
early summer
butterflies swarm
by Mikushira Shuoshi
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