您的回應實在令我瞠目結舌。這也是我第一次聽到有人這樣解釋 seminar。
個人的親身修課經驗裡，
不論是在臺灣、日本、法國，
不管是在大學部、碩士班或博士班，
所修過的，用中文、英文、日文、法文授課的課程，
從沒看過有任何一個 seminar 可以用這樣來解釋的。
seminar 要不要「分組」？
那要看授課教師與授課教師；
seminar 要不要「就專題來作傳授」或「在課堂上幾乎都是報告和討論」？
那也要看授課教師跟同學之間的互動或溝通結果而定。
所以 seminar 並沒有如您所說的還要去區分所謂是不是「純作專題的課程」。
原則上，只要是非教師單方性授課，而學生必須參與討論或提出報告的課程，
不論是不是「就專題傳授」或「在課堂幾乎都是報告和討論」，
都是稱為 seminar。
其實問題的起因在於您在 3092 篇的這個回應：
※ 引述《luciferii (路西瓜)》之銘言：
: egghead 講得沒錯，另一串字典派亂回文可以不用管他。
: 「專題研究」有時也作 Project ，端看「專題」是指哪個領域，或是哪些工作內容
但事實上 egghead 的回應是錯的。
semi 並不是演講會，反之，它是一種源自德國的一種討論性質的課程。
而 lifegetter、finavir 以及 persephe 所說的才符合事實。
但您卻把在這些國外實際有求學經驗、親自上過這些課程的人所說的打為「字典派」，
更糟糕的是，您還出言不遜說：「可以不用管他」 -.-
講錯了就講錯了，大家都有不懂的可能，每個人都有搞錯的時候。
能夠承認自己不知道的地方，有機會發現自己的錯誤，這難道不是一件值得高興的事嗎？
為了要堅持自己沒有錯，卻要不斷地「拗」，
我真的不懂，知之為知之，不知為不知，有這麼難嗎？
不懂裝懂，甚至指鹿為馬，這是一個翻譯者應為的行為嗎？
※ 引述《luciferii (路西瓜)》之銘言：
: 首先，我個人對「專題研究」和「專題研討」在中文上是區分的很開的
: 前者就是就專題來作傳授，也讓學生進行研究，後者在課堂上幾乎都是報告和討論
: 所以純作專題的課程，我不認為有任何原因應該翻成 seminar。
: 但是很多人喜歡混用那也隨在個人，畢竟中文也沒人在作這種規定。
: 中文裏「研討會」不代表就一定是 Conference那種大會，
: 大家都不用作研究功課就來聊天。
: 在課程上的 seminar 指的就是專題研討，你要不要加上那個「會」字也是隨便你
: 本來meeting就是一種會。
: 你提到的貴校seminar課程如果我說錯請糾正我
: 上課形式為先分組研究後，並定期提供研究結果出來溝通互相討論，
: 討論是上課方式的主體
: 每次的上課其實就是一次 seminar 研討(會)，所以這是 seminar 跟純專題的差別
: 純屬獨立/團體研究，作期中期末簡報後交報告的專題課程會稱之為 seminar 嗎？
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