※ 引述《Wantai (萬太)》之銘言：
: 結論:對我而言 除非是同個學生教許多科 否則我並不希望一個學生 一週上課時數那麼多
: 也許是捨不得讓對方家長付那麼多家教費 無論對方家境如何
: 不應該因為對方家境富裕 就應該要被燒錢 我不會降價 但我也許會多上一點
: 直到時機成熟 能幫學生家裡省一點 我也樂意 (因為我真的不缺這一兩堂課)
感謝你的分享，部份文章恕刪
關於時數部份，若是我這個案因為連面都沒有見到
不了解需求情況下無法評論時數
我自己說說社會科的狀況好了
大多補社會的人以應屆畢業生較多
現在的人普遍會有一種想法：
如果數學不會算的話理由除了不努力大概就是沒天份（覺得難的意思）
但是如果社會成績不好
理由大概永遠會很阿Ｑ的認為自己只是不努力（沒有背），絕不是因為自己笨或方式錯誤
也因為這樣
我看到的是很多人對自己的主科成績警覺性高，會去自我檢討甚至採取行動
社會科因為可以自我安慰（考前背就好），常對於成績警訊一再忽略
大多就是看到了棺材清醒之後才開始落淚
確實我承認只限定以中學領域為範圍，社會科難度確實比其他科而言低
但基礎薄弱的國高三想要一時間完全掌握也不是那麼容易
就我所知一些老師是不收應屆畢業擺明就是衝刺抱佛腳的學生
但社會科還要這樣挑學生的話要吃飽就不容易了
但是，唸書就是現實的，文科的東西要精進就是要長期投入的磨練
不可能考前半年每週兩小時就會有什麼明顯的效果
效果是在於糾正方式找出重點避免犯錯再加上努力的行動
這門科目的市場生態我現在看到的就是這樣
如果我真的有半年內一週兩小時送你分數大躍進（特別是中後段學生）的實力
我時薪開一萬也未必不會滿段
不過市場上時薪一萬的社會補教老師，應該也不敢這麼保證吧（笑）
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