: 推 gwendless:兼容並蓄，能進行快速運算，也要能清楚的把思維寫出來 03/31 04:55
: → gwendless:老師可能認為光思維敏捷是不夠的，還要有書面的表達能力 03/31 04:56
: → gwendless:你在講解定理給學生聽的時候，應該也不會光叫他想像吧XD 03/31 04:57
其實我一直鼓勵他只用想像的來解題 (爆..XD)
但是我會要他把每步驟說清楚，檢查看他有沒有邏輯上的錯誤或不完整
我在教他三角形的全等那邊，也只有教他SSS, SAS, ASA, AAS, RHS 這五個性質
然後就亂出題目，先讓他判斷這些題目對不對，如果不對的話要告訴我哪邊不對
如果對的話，要說出他的想法說服我，而他只能用上面那五個性質
我完全沒教他正式的證明題寫法，跟他說等他到國三，再去學完整的證明題寫法
那種形式上的東西只是次要而已
一元一次的題目，除了基本的代數算法
我也鼓勵他從最後面一步步推回去，最好是完全不必寫算式
然後沒想到出現這種情形...
我在要求他寫計算過程之前，還必須先推翻自己以前講過的話
真的是很麻煩...
: → TwoOneboy:他現在答應我應用題會寫算式 但計算題他還是不肯寫算式 03/31 05:01
: → TwoOneboy:其實我自己也有點疑惑，計算題真的有必要寫算式嗎 03/31 05:02
: → TwoOneboy:一直找不到什麼好理由說服他把計算題的算式也寫完整 03/31 05:03
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※ 編輯: TwoOneboy 來自: 140.112.212.119 (03/31 05:23)