※ 引述《sawa (。為文傷身。)》之銘言：
: 這是我的家教學生 我從他小五就帶他的作文
: 上國中後 他和好朋友一起上課 目前負責他的國文（含作文）、史地（考前抓重點）
: 其實現在的課程幾乎以奠定他們將來學測的基礎為主
: 目前的教學方式是：
: 補充國學常識 培養他們閱讀文言文的能力 閱讀白話文的寬度和欣賞力
: 加上之前成語、對文字語感的培養、課外書籍討論
: 期望以多元而不讓學生覺得無聊的方式進行課程
: 因為他們才國一 但我又想讓他們了解詩、詞、曲、賦等國學內容（一個大架構）
: 所以我的上課方式是以歷史為輔助 告訴他們因為有那個歷史背景 所以產生那種文學
: 如唐詩的四大分期與歷史背景的關係
講國學常識的部分 其實 的確會比較難
國中三年 會依序介紹詩詞曲 重點還是在於學生會不會判斷
如果真的很有心加強國一的國文程度 我覺得可以先去翻閱國三複習參考書
就可以知道 目前基測走向 賀辭 六書 成語 語法 句型 修辭 這幾點 很基本的內容
範圍可深可淺 但是對他將來比較有相關且直接的幫助
尤其在國一 我覺得可以先從最基本的認識成語和修辭的定義 好好講解
課外的部分 我覺得適當適量即可 唐詩 宋詞 元曲 我覺得國學常識的部分
還不需要急著先教完 到國三 還會教到元曲 因此 國學常識 可以 不用急著一次教完
參考基測的方向 適當的從各個層面慢慢累積學生實力
也有很多分類過的補充書籍可以運用
: 這是我認為比較不無聊而且可以以聯想、推理的方式學習國文與歷史的方式
: 那天上課有問他們：這樣上課會不會講太多 不好吸收
: 學生反應是說不會 可以吸收
: 但是我知道台灣的學生大部分都會說：可以吸收～ 很少能對老師給的教材想適不適合自己
: 故想請教板友 我這種教法是否有人也用過而效果不錯
: 或是有其他不錯的教學方法可以讓我參考
: 謝謝
國一的學生 重點還是在於課內的基礎 因為說真的
家長會先以段考成績來決定老師的優秀與否
先以課內為主 順便加強跟課內相關的成語 修辭 與法的觀念很重要
另外在規定寫個幾篇閱讀測驗 這樣就真的差不多了
對於每冊的語文常識部份要特別留意 例如 六書 這個國三模考出題比例很高很重要
至於國一的史地部分 就斟酌自己的時間
基本上每次段考試六週的時間 史地公一次段考各考兩課的狀況下
平均分配 每週進度一課就差不多了 最好不要累積到考前才抓重點
史地 沒啥特別重點 重點還是在於學生平常是否有讀了 而不是臨時抱佛腳
如果 真的沒啥時間那也無妨摟 多半文科家教分給史地的時間都很少
其實 史地這種東西 國一 沒啥特別要補的 重點還是在於學生自己的基本功夫
真正關鍵在國三社會科模考 學生是否有系統的複習
很多國一國二社會考的高的同學 未必國三就考的好
因此 關鍵還是再國三社會科 學生複習的能力及準備的情形
國三社會科的複習 家教老師才要更加費心思
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