→ wayn2008: 重點是學測而非模考~~況且有些題型在學測根本不考 09/09 16:47
→ wayn2008: 解題方面這要看學生程度 妳自己要有衡量 09/09 16:48
→ wayn2008: 你*(忘了選字sor) 我通常是一解多題~用基本概念解題 09/09 16:49
→ wayn2008: 如果有別種方式 就大概說明一下即可(學生想了解再深入 09/09 16:50
→ wayn2008: 我也會分成從高三開始帶 跟 從高一一路帶上來兩種 09/09 16:52
→ wayn2008: 我都先從觀念開始講解而非以講解題目來帶~(這要看時間上 09/09 16:53
→ wayn2008: 是否允許我這樣做@@) 講完之後才去帶題目 09/09 16:53
→ wayn2008: 畢竟通常學生到了高三幾乎什麼都是只有"印象" 09/09 16:54
→ wayn2008: 所以再幫學生複習一次觀念 我個人覺得比較重要@@ 09/09 16:55
→ wayn2008: 關於模考請一定要跟學生或家長說明 模考跟學測的差異 09/09 16:57
→ wayn2008: 從高一帶上來的 通常印象都還蠻清楚的 所以可以少著墨 09/09 17:01
推 alamabarry: 模擬考的題目不是每份都很好~~~ 09/09 18:28
推 combine0415: 看學生程度 如果不好通常先帶他一題一解就好 09/09 18:43
→ combine0415: 有大幅進步才補充用其他方法思考問題 他們比較有信心 09/09 18:45
→ combine0415: 就會用這樣的方式去思考問題 09/09 18:45
推 nogoodid: 以北模來說 近五年的數學難度其實已經比較接近學測了 09/09 22:07
→ nogoodid: 就算少量題難過學測 比例也不會太多 算是越來越有參考性 09/09 22:08
→ wayn2008: 模考還是要把一些題目挑掉比較好 09/09 22:27
推 tzhau: 中模可以直接無視，根本是太過份 09/09 23:24
推 nogoodid: 中模的確是很多不知道是考老師還是考學生的了 09/10 01:41
→ nogoodid: 北模之前也不惶多讓 不過近幾年難度已經調整成很OK的 09/10 01:41
→ nogoodid: 以上禮拜考的第一次北模來說 撇開單選最後一題沒答案 09/10 01:42
→ nogoodid: 題目出的難易度 已經不會沒有參考性 或是所謂的為考而考 09/10 01:46
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作者: DKer () 看板: tutor
標題: Re: [求助] 學生數學模擬考無法進步
時間: Tue Sep 9 17:40:50 2014
※ 引述《orz811017 (orz811017)》之銘言：
: 如題，小弟今年算是家教第四年了
: 對象都是高二高三的學生，程度大多不是很好
: 我教了一兩個月之後，通常段考是有進步的
: 可是每到高三模擬考就會崩潰QQ
段考這種小範圍的考試，很容易靠硬背題型、解法拿分數
可能是您帶他練習得比較熟練，所以段考表現自然會有提升
但模擬考這種大範圍的考試
題型多到超越大部分學生的記憶能力
有些學生會根本無法判斷題目是出自於哪一個章節
就像手上抓著一堆工具，卻不知道該挑哪一個來用
馬上就慌了手腳
我自己教學是習慣從定義出發，用最少的公式解題
在這種狀況下會跟學生一起把各章節的重點公式、核心概念、技巧整理出來
可以的話，做成一張表 (畫心智圖可能更能幫助學生記憶)
然後每次解題前先試著判斷題目出自於哪個章節、可能是用哪些公式或技巧
並且鼓勵學生在看不出來的狀況下，也找到最有可能的方向動手試試看
(我遇到的學生經常懶得動手，但明明寫出來看很簡單~"~)
這時候就很有可能你們對同一題有不同的解法，可以呼應後文的一題多解
學生有了解題信心以後，表現應該可以提升的~
: 不知道各位先進是怎麼在短時間讓學生模擬考有明顯的進步？？
: 複習部分我大多是以講解題目為主，用本章節的概念先說明一次，再用其他章節的觀念來
: 看同一題(如果有的話)
: 一題多解這樣是不是對程度比較不好的學生有很大的負荷？還是想辦法用一解多題的方法
: 比較恰當？
如果學生在單一章節理解都沒問題，那複習階段自然可以使用各種解法解題
擴大他對使用數學工具的想像力
通常這種學生表現出來的考試成績都會比較好是沒錯~
要是學生對單一章節都不熟悉的話，一題多解就真的只是增加負擔而已
因為他光是要理解一套邏輯恐怕就筋疲力盡了
: 先謝謝各位先進的指教
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→ orz811017: 在檢討考卷時，我也會跟他說看題目要先判斷是哪個章節 09/09 22:17
→ orz811017: 但她大多是，考試太慌，就忘記了 09/09 22:17
推 axd829x: 實用推 09/10 23:29
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作者: dingponlee (肉腳準教師) 看板: tutor
標題: Re: [求助] 學生數學模擬考無法進步
時間: Wed Sep 10 09:03:42 2014
我以前遇過一個很可愛的孩子
那學生是讀某明星高中數理資優班
由高一到高三在課業上的表現是時好時壞
而且是很誇張的不合理
例如:班平均 4,50的時候他可以考90幾,
可是當班平均8,90的時候,他又經常考4,50
他跟家人都一直認為是粗心大意
等到考完學測拿到成績單
一整個傻眼數學只有5級分.
後來家長透過管道找到我
我大約的測試一下
發現如果打開講義指定某一題,
他幾乎都能很快地做出來
就算是國內外數學競賽題
也大都能正確解出答案
可是當我把課本習題組成一張考卷,
他竟考不到50分
當年我是採取押著他把課本的範例及習題
一題一題抄題目寫詳解在另外一本筆記本上
然後每次上課都依照指定的範圍(至少都是一整冊)
弄一些簡單的題目組成考卷給他練習
就這樣到了指定考科
他數甲拿到滿分100
其實遇到這樣的孩子
你可以試著要他拿出課本
然後按照課本順序一題一題的練習
然後以小節當單位以課本順序很快地將常見的盲點帶一遍
用課本的邏輯順序協助他建構數學的脈絡
必要時可以利用課本的目錄來指導
會比自己重新思考架構會來的確實且省力
ps:我是比較狠,要孩子在短短兩個月內寫完2版本的課本題目
你現在開始要求應該可以至少寫完4個版本的課本題目
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※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:07:55
※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:08:28
※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:10:06
推 danny03017: 推課本好用 09/10 09:18
推 olioolio: 游森棚的書有提到類似的狀況XDD 09/10 09:31
→ danny03017: 我記得以前有人看龍騰版課本三遍然後數甲考１００ 09/10 10:00
推 richard2817: 這個案例太神啦 09/11 13:17
→ dingponlee: 是那孩子本身其實質不錯,只是讀書方法出錯 09/11 15:43
推 TrySoHard: 其實我覺得這種例子講出來沒什麼意思.. 09/11 21:16
推 TrySoHard: 我才不相信如果學生真的實力就只有10級分不到,可以救 09/11 21:20
→ TrySoHard: 到指考100。不過還是感謝分享 09/11 21:20
→ happy138: 我也不相信 學測數學這麼簡單 怎麼可能只有五級分...... 09/12 00:23
→ happy138: 而且指考難度比學測難多了@@ 09/12 00:24
→ dingponlee: 原因很簡單,就是他讀書用背的...很不可思議.... 09/12 07:07
→ dingponlee: 加上很多學校老師遇到難題,大部分都是直接複製貼上 09/12 07:08
→ dingponlee: 所以,只要看過一定會做,反而是從基本原理,換角度問.. 09/12 07:08
→ dingponlee: 變化就很多了. 09/12 07:08
→ dingponlee: 這樣的學生多不多?其實還蠻多的,我每年都會遇到一兩個 09/12 07:10
→ dingponlee: 要他們先把課本寫完,然後再寫參考書,講義.之後就進步 09/12 07:10
→ dingponlee: 所以我才建議,如果已經很用功卻沒進步...試著用課本 09/12 07:12
→ dingponlee: 另外,學測考5級分不代表程度只有五級分,是他表現出來 09/12 07:13
→ dingponlee: 只有五級分,其中真正實力與表現出來的差異很大, 09/12 07:13
→ dingponlee: 就是準備考試的方法出問題,造成很多已經學會的東西 09/12 07:14
→ dingponlee: 無法順利產出,如果是這種情況,就要引導其產出為上策 09/12 07:16
推 olioolio: 指考難度比學測難多?102年我自己寫學測14級可是數甲96耶 09/14 21:27
→ olioolio: 更不用說一堆學測爆掉的幾個社會組學生，數乙都有70以上 09/14 21:28
→ olioolio: 數甲、學測、數乙，適合學生的學生不一樣 09/14 21:28
→ olioolio: 中間多打"學生" = = 09/14 21:29
推 alamabarry: 數乙比學測好準備一些~~範圍少~ 09/14 21:30