想請問各位一個問題:
我接了一個國二的家教,學生的成績不錯.
但他除了請家教外,也有到補習班上課.
我想課本中的內容如果讓他聽三遍(學校,補習班,家教),可能只會使他覺得無聊.
我一直向學生強調基本觀念的重要性;觀念清楚,才能以不變應萬變,
但有時我問他問題而他回答不出時,常以"沒做過這種題型"回答.
然而我問問題只是希望他思考,答不出標準答案也無妨.我不希望學生養成
"解題至上"的心態.
我曾問他一個觀念性的問題,結果他答不出來;當我解釋給他聽後,他說補習班教過
同類型的題目,而且更難---因為我只考他觀念,而補習班教的是計算.
如果觀念不清,會的只是看到A題形就用A解法,這樣算是真的懂嗎?
現在的問題就是:他說不希望我上課時再教一變課本內容,因為學校和補習班都教過了.
一聽到我講解基本觀念就覺得那是已知的東西;但又對觀念性的問題答不出來.
請給我一點建議,該如何教?
或是有什麼適合國二理化的補充教材?
謝謝回答!
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☆ [Origin:椰林風情] [From: f31052.f3.ntu.edu.tw] [Login: **] [Post: 11] 0m
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發信人: vvbird@Palmarama (唉..快要不是大二了) 看板: Tutor
標 題: Re: 如何教國二理化
發信站: 台大計中椰林風情站 (Sun Sep 13 23:20:13 1998)
我說我的方法, 你參考看看..
當他說他知道, 你就讓他說..
不要去否定他的話...
以補充的方式
讓他說出他心目中的架構
並且你在一旁補上他缺少的部份
可能會有幫助..:>
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我是家教版的版主 vvbird
有任何對版務的問題, 請用 "mail" 告訴我
別 post 在版上喔..:>
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☆ [Origin:椰林風情] [From: ccsun70.cc.ntu.edu.tw] [Login: **] [Post: **] 0m
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發信人: teddyboy@Palmarama (言不由衷！) 看板: Tutor
標 題: Re: 如何教國二理化
發信站: 台大計中椰林風情站 (Mon Sep 14 06:00:41 1998)
==> vvbird@Palmarama (唉..快要不是大二了) 提到:
> 我說我的方法, 你參考看看..
> 當他說他知道, 你就讓他說..
> 不要去否定他的話...
> 以補充的方式
> 讓他說出他心目中的架構
> 並且你在一旁補上他缺少的部份
> 可能會有幫助..:>
你可以先跟他聊天...也許他很累不理你...
再來ㄋㄜ...把理化跟實際扯上...跟他說一些變化球原理
看他喜歡哪一方面..用理化的應用跟他聊天...不必怕賺錢不安心
記得以前我們國中時候也討厭一直講課ㄚ...對吧...
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☆ [Origin:椰林風情] [From: yuki.m1.ntu.edu.tw ] [Login: **] [Post: 65] 0m
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發信人: bree@Palmarama (不願一個人) 看板: Tutor
標 題: Re: 如何教國二理化
發信站: 台大計中椰林風情站 (Mon Sep 14 18:20:08 1998)
==> zoetic@Palmarama (歸途的風) 提到:
> 想請問各位一個問題:
> 我接了一個國二的家教,學生的成績不錯.
> 但他除了請家教外,也有到補習班上課.
> 我想課本中的內容如果讓他聽三遍(學校,補習班,家教),可能只會使他覺得無聊.
> 我一直向學生強調基本觀念的重要性;觀念清楚,才能以不變應萬變,
> 但有時我問他問題而他回答不出時,常以"沒做過這種題型"回答.
> 然而我問問題只是希望他思考,答不出標準答案也無妨.我不希望學生養成
> "解題至上"的心態.
>
> 我曾問他一個觀念性的問題,結果他答不出來;當我解釋給他聽後,他說補習班教過
> 同類型的題目,而且更難---因為我只考他觀念,而補習班教的是計算.
> 如果觀念不清,會的只是看到A題形就用A解法,這樣算是真的懂嗎?
> 現在的問題就是:他說不希望我上課時再教一變課本內容,因為學校和補習班都教過了.
> 一聽到我講解基本觀念就覺得那是已知的東西;但又對觀念性的問題答不出來.
> 請給我一點建議,該如何教?
> 或是有什麼適合國二理化的補充教材?
> 謝謝回答!
在學習理科的過程中，到底什麼叫做"知"??什麼又是"真知"呢??
很多國中生會覺得自己懂了，會算題目了，考試九十幾分就以為真知了，其實不然!!
看了你的問題，第一個感覺是覺得你的學生很可憐，讀書不需要補這麼多習的!!
既然有了家教，就不需要去補習班了!!建議你不妨跟學生或家長溝通看看，
一個國二生不應該有這麼重的功課壓力!!
既然他已經聽了兩次，你的確不需要再講一次，
我建議你以"主題"的方式，採"討論"來進行，
例如：請他說一下什麼是重量，什麼又是質量??有何不同??以何種方式測得??
問他什麼叫做化學變化，什麼又是物理變化??可以很清楚的分辨出來嗎??
談到浮力時，就請他說說看什麼叫做浮力，對浮力的認識與聯想又有哪些??
請他談談什麼是牛頓三大運動定律，定義是什麼??日常生活中有什麼例子??
比較"速率與速度"、"位移與路徑長"、"x-t圖、v-t圖和a-t圖"、
"牛頓、焦耳、庫倫和瓦特等單位"、"浮力、重力、壓力、合力、力矩、萬有引力"
........等的不同。
我相信一個學生如果可以很順暢的講好每一個議題，
他對其內容一定有一定程度的了解!!
因此，我建議你上課時多讓學生動嘴巴，
這樣會使你的課和學校老師和補習班有所不同，也有所收獲!!
祝你好運!!!!
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只想遇到一個人 所以我等 只想遇到一個人 所以我等
相信會有一雙眼神可以讓心安安穩穩 相信會有一種緣份知道誰是愛我的人
不再像飄蕩的靈魂 一輩子浮浮又沉沉 在我最慌亂的時候 有顆心永遠不會冷
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☆ [Origin:椰林風情] [From: 140.129.79.105 ] [Login: **] [Post: 38] 0m
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發信人: stree@Palmarama (stree) 看板: Tutor
標 題: Re: 如何教國二理化
發信站: 台大計中椰林風情站 (Tue Sep 15 21:20:16 1998)
==> zoetic@Palmarama (歸途的風) 提到:
>
我也說說我教過國二理化的心得吧
我是一再強調學生要先懂觀念 真的知道原理之後
再用原理去解題
大概是從前我的老師也沒教我什麼多有技巧的解題法
所以我也不會教我的學生 漂亮的解題技巧
但是 所幸目前所遇到的 用觀念就可以解決 而且很順
學生也容易接受
往往在每次上課前 我都會問學生 上次上課我們談到了什麼
由他來幫我複習（其實在他回想的同時就收穫良多）
如果他忘了 我會舉幾個日常生活的例子 請他想想是什麼原理
現在複習一二冊 我也只翻開該書的目錄 請他告訴我 這章在說什麼
有哪些定理 生活中有什麼例子
總而言之 教學應該是互動的 最好別唱獨腳戲
這樣也才知道自己教的如何 學生吸收了多少 等等
別洩氣 再加加油吧！！
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我愛超臨界！超臨界愛我！耶！
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☆ [Origin:椰林風情] [From: lucy3.fst.ntu.edu.tw] [Login: **] [Post: **] 0m
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