我是在補習班教小朋友
都是大約一到四年級的
令我頭痛的是
大家程度差很多
有時 我一個一個輪流問問題
有些小朋友不需思考要可以馬上回答
有些要耗上很久的時間
當我等那些程度比較差的小朋友時
其他小朋友就開始浮躁了 不然就是做自己的事
心不在焉
可是又不能不管那些比較差的小朋友
各位遇到這種情形會怎麼辦呢
另外 上課時 要大家跟著我唸時
有些人很認真
有些就根本不開口
不然就是嘴巴張開 但一看就知道只是張開 根本沒在唸
這樣的情形又要怎麼處理呢
一班10個人 根本沒辦法照顧到所有小朋友
有時只不過等幾個小朋友回答
其他的人因為沒事作 就會很吵
不然就是東摸西摸 我頭快痛死了
各位教教我吧
謝謝囉
--
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◆ From: 61.223.147.169
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作者: yunchiu (幫我灌水摟~) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 該怎麼控制教室秩序
時間: Thu Nov 27 14:08:22 2003
http://club.yam.com/club/Learning/Language/ETGarden/Forum_list@Board
去這裡問問吧
它是很有經驗的英語教學老師喔^^
※ 引述《onetwo12 (....)》之銘言：
: 我是在補習班教小朋友
: 都是大約一到四年級的
: 令我頭痛的是
: 大家程度差很多
: 有時 我一個一個輪流問問題
: 有些小朋友不需思考要可以馬上回答
: 有些要耗上很久的時間
: 當我等那些程度比較差的小朋友時
: 其他小朋友就開始浮躁了 不然就是做自己的事
: 心不在焉
: 可是又不能不管那些比較差的小朋友
: 各位遇到這種情形會怎麼辦呢
: 另外 上課時 要大家跟著我唸時
: 有些人很認真
: 有些就根本不開口
: 不然就是嘴巴張開 但一看就知道只是張開 根本沒在唸
: 這樣的情形又要怎麼處理呢
: 一班10個人 根本沒辦法照顧到所有小朋友
: 有時只不過等幾個小朋友回答
: 其他的人因為沒事作 就會很吵
: 不然就是東摸西摸 我頭快痛死了
: 各位教教我吧
: 謝謝囉
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◆ From: 218.166.53.250
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作者: eillen (166) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 該怎麼控制教室秩序
時間: Fri Nov 28 00:19:30 2003
※ 引述《onetwo12 (....)》之銘言：
: 我是在補習班教小朋友
: 都是大約一到四年級的
: 令我頭痛的是
: 大家程度差很多
: 有時 我一個一個輪流問問題
: 有些小朋友不需思考要可以馬上回答
: 有些要耗上很久的時間
: 當我等那些程度比較差的小朋友時
: 其他小朋友就開始浮躁了 不然就是做自己的事
: 心不在焉
: 可是又不能不管那些比較差的小朋友
: 各位遇到這種情形會怎麼辦呢
: 另外 上課時 要大家跟著我唸時
: 有些人很認真
: 有些就根本不開口
: 不然就是嘴巴張開 但一看就知道只是張開 根本沒在唸
: 這樣的情形又要怎麼處理呢
: 一班10個人 根本沒辦法照顧到所有小朋友
: 有時只不過等幾個小朋友回答
: 其他的人因為沒事作 就會很吵
: 不然就是東摸西摸 我頭快痛死了
: 各位教教我吧
: 謝謝囉
有很多人在教國小安親班的時候
最頭頭痛的莫過於教室秩序
個人覺得最主要的因素是在於多數人覺得
教小學生或者當老師應該要溫柔
其實這是很值得商榷的
當老師希望教學有成就的前提
最重要的是先豎立自己的權威
要給予小朋友尊敬您的感覺
因此在態度上要 嚴格
這是非常重要的
也許每個安親班風格不同
有的可以動棍子有的不行
如果不能動棍子
老師應該再課堂上講話要十分大聲
小朋友吵鬧的時候
你不可以用溫柔或者沒辦法震撼小朋友注意的生量
因為那樣是無效的
可以用力的拍拍桌子
生氣並版起面孔
先豎立起自己的威嚴
這樣他們才不敢造反
這樣的前提
偶而在給她們一點好處 她們就會很感動的
相反的如果先對她們好 在施以威嚴
這樣效果就差很多
再來
就是關於一班多人教學複雜問題
通常會混班教學的安親班規模很難很大
而且薪水應該不高
當秩序先控制好
針對程度好和不好要約略做兩大半分開教學
切忌同時一起上課
因為這樣會更辛苦
先把程度較憂的把進度上完
對於程度較差的最好個別指導
上台上課對於程度較差的小朋友效果是有限的
最好抓來自己桌前指導
當教過的題型小朋友第一次不會可給予原諒
再考一次若還不會,就要言語恐嚇
例如 如果你在考還不會,你今天不能回家
記住一定要版起面孔
因為小朋友都怕壞人或者很兇的老師
重點是這樣可讓他專心
以上提供一些意見可供參考
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◆ From: 61.228.83.160
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作者: dreamling (dreamling) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 該怎麼控制教室秩序
時間: Sat Nov 29 16:48:42 2003
其實，我覺得，
在一個班級中，
控制班級秩序真的很重要，
因為這很直接得影響了老師上課的品質...
像我，我是在安親班帶一個班級，
一到六年級都有，
同年級中，程度也相差很多，
可是，我覺得帶起來並不特別吃力，
可能之前在某幼稚園裡的安親班帶過，
我覺得給我一個很好的經驗...
就我的經驗來說，
我覺得，對學生該嚴的時候就該嚴，
上課的時候，只要吵鬧或是不專心，
就應該要有規定來規範他們的行為，
像我上課，只要有人講話，
我只要瞪著講話的人不到5秒鐘，
所有的學生就通通安靜了，
到了下課，該對學生好就要好，
畢竟不是在上課，不需要特別嚴肅地對他們，
另外，程度上的差別...
這對教書的老師來說真的很難去控制，
不過，我覺得，
可以在中途下課的時間，
或者是下課之後，
把程度較差，跟不上的小朋友特別留下來練習，
又或者是，在上課之前，
請小朋友先提早一點時間來，
你幫他們做複習，
我想，這對他們的程度或多或少應該可以進步!!
個人認為，
在帶一個新班級時，
就應該在第一堂課的時候，
跟學生講好上課的規則，
好的有賞，壞的有罰，
小孩子，是可以被訓練的...
至少我是這樣認為滴...^^
提供給你做參考...
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作者: kingson (SUMMER PARTY) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 該怎麼控制教室秩序
時間: Sat Nov 29 17:48:07 2003
※ 引述《onetwo12 (....)》之銘言：
: 我是在補習班教小朋友
: 都是大約一到四年級的
: 令我頭痛的是
: 大家程度差很多
: 有時 我一個一個輪流問問題
: 有些小朋友不需思考要可以馬上回答
: 有些要耗上很久的時間
: 當我等那些程度比較差的小朋友時
: 其他小朋友就開始浮躁了 不然就是做自己的事
: 心不在焉
: 可是又不能不管那些比較差的小朋友
: 各位遇到這種情形會怎麼辦呢
: 另外 上課時 要大家跟著我唸時
: 有些人很認真
: 有些就根本不開口
: 不然就是嘴巴張開 但一看就知道只是張開 根本沒在唸
: 這樣的情形又要怎麼處理呢
: 一班10個人 根本沒辦法照顧到所有小朋友
: 有時只不過等幾個小朋友回答
: 其他的人因為沒事作 就會很吵
: 不然就是東摸西摸 我頭快痛死了
: 各位教教我吧
: 謝謝囉
我現在教一個30個小學生的班 3-6年級
我是幫他們上KK音標 (不包含單字 文法 純粹只有音標)
我對學生的秩序的要求算是滿嚴格的
不僅不能說話 也不能趴著 姿勢不良 任意發言
而且 這些規定 我一定在第一堂課就跟他們說
而且是用很強硬的語氣
但是我都會解釋給他們聽 為什麼老師要這樣子規定
例如: 如果上課老師在台上說話 你也在說話 那這樣子其他同學就會聽不清楚老師的聲音
你這樣子是不是影響到其他人呢?
或是 趴著上課好舒服喔..可是這又不是你家客廳..還趴著咧..
而且這樣子很容易近視.你想要以後跟老師一樣近視快一千度嗎? (這是真的@@)
所以 要讓學生心服口服光凶是 不夠的 因為這樣他們不夠服你 背後還是會罵的很難聽
我們上課很注重開口說音標 因此要是有學生不開口 或是隨便打馬虎
我第一次看到會先用眼神警告他 讓他知道我已經在注意他了
第二次在這樣的話 我會直接叫他起來念給我聽
不會念的話 我也不會罵他 但是我會用很遺憾的口氣告訴他
好可惜喔..全班同學都會了只剩你一個耶..一定是剛剛沒有跟著一起念的關係..
然後全班的小朋友就會同情的看著他.........
還有一點是 我只要看到學生沒在念的 我一定會對他表示我的"關心"
因為 我不希望學生有僥倖的心理
對學生 不管怎麼樣 我不建議用凶的方式
用講道理的方式 或是用同儕的壓力 都是不錯的方法
--
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◆ From: 218.34.211.62
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作者: eillen (166) 看板: tutor
標題: Re: [問題] 該怎麼控制教室秩序
時間: Mon Dec 1 00:09:03 2003
※ 引述《kingson (SUMMER PARTY)》之銘言：
: ※ 引述《onetwo12 (....)》之銘言：
: : 我是在補習班教小朋友
: : 都是大約一到四年級的
: : 令我頭痛的是
: : 大家程度差很多
: : 有時 我一個一個輪流問問題
: : 有些小朋友不需思考要可以馬上回答
: : 有些要耗上很久的時間
: : 當我等那些程度比較差的小朋友時
: : 其他小朋友就開始浮躁了 不然就是做自己的事
: : 心不在焉
: : 可是又不能不管那些比較差的小朋友
: : 各位遇到這種情形會怎麼辦呢
: : 另外 上課時 要大家跟著我唸時
: : 有些人很認真
: : 有些就根本不開口
: : 不然就是嘴巴張開 但一看就知道只是張開 根本沒在唸
: : 這樣的情形又要怎麼處理呢
: : 一班10個人 根本沒辦法照顧到所有小朋友
: : 有時只不過等幾個小朋友回答
: : 其他的人因為沒事作 就會很吵
: : 不然就是東摸西摸 我頭快痛死了
: : 各位教教我吧
: : 謝謝囉
: 我現在教一個30個小學生的班 3-6年級
: 我是幫他們上KK音標 (不包含單字 文法 純粹只有音標)
: 我對學生的秩序的要求算是滿嚴格的
: 不僅不能說話 也不能趴著 姿勢不良 任意發言
: 而且 這些規定 我一定在第一堂課就跟他們說
: 而且是用很強硬的語氣
: 但是我都會解釋給他們聽 為什麼老師要這樣子規定
: 例如: 如果上課老師在台上說話 你也在說話 那這樣子其他同學就會聽不清楚老師的聲音
: 你這樣子是不是影響到其他人呢?
: 或是 趴著上課好舒服喔..可是這又不是你家客廳..還趴著咧..
: 而且這樣子很容易近視.你想要以後跟老師一樣近視快一千度嗎? (這是真的@@)
: 所以 要讓學生心服口服光凶是 不夠的 因為這樣他們不夠服你 背後還是會罵的很難聽
: 我們上課很注重開口說音標 因此要是有學生不開口 或是隨便打馬虎
: 我第一次看到會先用眼神警告他 讓他知道我已經在注意他了
: 第二次在這樣的話 我會直接叫他起來念給我聽
: 不會念的話 我也不會罵他 但是我會用很遺憾的口氣告訴他
: 好可惜喔..全班同學都會了只剩你一個耶..一定是剛剛沒有跟著一起念的關係..
: 然後全班的小朋友就會同情的看著他.........
: 還有一點是 我只要看到學生沒在念的 我一定會對他表示我的"關心"
: 因為 我不希望學生有僥倖的心理
: 對學生 不管怎麼樣 我不建議用凶的方式
^^^^^^^^^^^^^^^^^^
雖然講道理的方式小朋友比較能理解比較董事
但是不是每個學生都能跟他講道理的
像我的學生中有一些特殊狀況的問題學生
有的會無緣無故傻笑 不然就是過動兒
跟特殊兒童講道理效果是很有限的
因此教室的秩序不一定是每一分鐘都會很安靜
有時老師會離開而不在教室之類的
一但教室秩序開始不安靜的時候
老師一進教室難道要跟小朋友講道理語氣平和說''要安靜喔''
如果老師都對學生不兇不嚴格
秩序都可以維持的很好那真是太利害了
換句話說基本上那是不可能的
在實習老師板上有很多實習老師就透露
她們在學校實習的時候小朋友都不聽實習老師的話
最主要的原因並不是實習老師教的不夠好
實習老師在遇到學生吵鬧的時候也一定會跟她們說''安靜喔''
但是如果只是語氣平和不帶嚴格的口氣
要達到教室秩序完全安靜那是不可能的
嚴格或者兇的態度不見的是不好的
因為有太多時後小朋友跟他講道理他還是不會聽或聽不懂得
:
用講道理的方式 或是用同儕的壓力 都是不錯的方法
^^^^^^^^^^^^^^^^^^
講道理只能說是管理教室秩序的其中一種方法
還要看授課的對象
一般的國小兒童還要需要很多方法加以管理
國中生講道理也是很有限的
只能說講道理對乖巧的學生或普通一點的學生比較管用
但是對於程度性情較特殊的學生
效果是有限的
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