※ 引述《Blueseesee (ss)》之銘言：
: 剛開始我也是這樣上，一個禮拜三天，盡量每科都上，
: 每次至少上兩科，我覺得這樣對小孩子比較好，也不容易因此厭煩
: 但是，上到第二個禮拜，媽媽突然要求我，僅須上數學就好(因為小朋友數學不太好）
: 雖然我覺得上三天數學對小孩子的負擔實在太大了， 小朋友一定會受不了！
: 但是，媽媽一再強調，一定要多加強數學，加強！再加強！
: (只希望不是加速小朋友對數學的厭惡.......)
看能不能上一陣子之後
等家長對你比較有信心再來溝通
: 我會跟他說："作題目前 一定要想過再下筆，確實知道題目所問的重點何在"
: 有時我真的不清楚她是真懂還是假懂，
: 類似題目做過後 她好像就知道怎麼做
: 但我懷疑 他好像是在背算式 ， 而非確實懂了。
: 我也試過很多講解方式，但是我發現 他定性不夠，通常妳在講解時，她不會注意聽，
: 而且她不習慣思考，
: 不知道該如何教他如何思考? 讓他不要一看到題目就解題目 ， 亂加減乘除一通
: 有沒有人對這種小孩子比較有經驗的呢???
: 有時他真的會讓我覺得他懂了， 不過 過了幾天出了幾乎一模一樣的題目
: 他的算式 又跟之前一樣列錯了 連列錯的式子都長的一樣
: 讓我覺得 他不是真懂耶 @@
: 碰到完全不思考的小孩 該怎麼半呢???
這種孩子我有碰過好幾個
最好的方法就是，檢討題目時不要直接教她怎麼做
讓她解釋題目和算法給你聽
比如說:20個蘋果分給5個小朋友，一人分幾個(抱歉，一時之間想不到好題目)
她如果用乘的，就要她解釋為什麼是乘
(這時她會胡扯，你就讓她講完，再跟她說她的講法的漏洞)
再來還是要她再自己想別的方法，你千萬不能跟她說算法
一直到她說出用除法為止，這時還是要讓她自己說出為何是除法
如果說不出來，你可以用畫圖，甚至舉其它例子來引導她
到最後，一定要跟她強調，"因為是分東西，所以用除的"
(要經過前面那些過程，最後強調這一句才會有效果)
再舉一個例子，假如算四則運算混用的應用題
一定要她解釋為什麼這裡是減，另一個地方是乘
總之，每一個細節都要解釋給你聽
剛開始這樣上進度會很慢
你可能要跟家長解釋一下
讓家長有心理準備
我這樣做對這類的小孩很有效
成績上的反應不會那麼快
不過至少她做對的題目都是真的懂而不是用猜的
剛開始練習時要多讚美
因為這樣做練習孩子的挫折感很大
所以只要她說對了一點點的小地方
就要告訴她，很好，你有進步了
因為這類的孩子有很多不是不願思考
而是她對數學很害怕
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