作 者:葉文鶯
標 題:【希望工程】地震，怕怕！－災區課堂即景
★快跑
十月二十二日上午十一點多，霧峰國小。
在一樓走廊上，穿著鮮黃色運動服的小學生正在集合，
女老師和學生們將皮包、書包頂在頭上，老師請小朋友動作要快，
全體以幾近小跑步的速度，往操場方向疏散。
不會是演習吧？幾秒鐘前地震所引起的些微緊張，
加上目睹這一瞬間師生的反應動作，感覺心臟跳動速度仍在加快。
「當然來真的，剛才十點多那次地震，已經有老師帶學生到操場去了。」
雖然強震已過，但頻來的餘震讓校長林淑瓊更擔心師生安危－－
特別是一棟尚待鑑定才能確定拆除與否的三十五年老建築，
不但威脅著緊鄰的新大樓，更大大影響學生疏散的動線。
為了避免學生因緊急疏散時推擠釀成意外，即使新大樓二樓以上教室仍可使用，
林校長仍堅持一至四年級學生縮班，全擠在一樓教室上課，
高年級則商借四德國小教室。
「剛才電話鈴聲不斷，很多家長打電話詢問學校的情形，
甚至有幾位家長已經來將孩子接回家。」輔導組長姚淑靜說。
★克難
「誰在搖我的桌子啊！」地震發生時，大里光正國中的帆布棚教室內，
前來借讀的塗城國小學生發出尖叫。他們最初注視著帆布棚鐵架，
以固定物作為測量標準，確定所感覺的究竟是幻覺，又或者真的地動天搖了。
「請各位老師安撫學生，如果學生害怕可以躲在桌子下面，或暫時到外面來。」
顧不得正是上課時間，校方在不可預期的餘震之後，利用廣播再做呼籲。
有些老師將正在進行的教學內容改為戶外活動，學生三三兩兩到帆布棚外集合，
走過之處揚起一片厚重的塵沙。
塗城國小學生人數本有三千五百五十二人，扣掉暫時寄讀或轉學人數，
目前至少還維持兩千七百多位，即使搭蓋大量帆布棚，教室仍不敷使用，
四年級以下學生必須依上、下午輪流上課；
而上、下課時間也必須和光正國中錯開，以免造成人員混亂和大塞車。
塗城國小輔導主任劉進秋說，如果這種克難上課的日子不要太長的話，
對學生而言並不算壞事，畢竟孩子平日養尊處優，這樣的體驗也是很好的「教育」。
可惜據預估，塗城國小學生直到十二月底都必須持續在帆布棚上課，
待簡易教室搭好後，又必須經過兩年的校園重建，原校址教室才能恢復正常使用。
這麼說來，五、六年級學生直到畢業前都等於在上「克難」小學！
★適應
學校復課的第一天，就有學生哭著不願進入教室上課。
霧峰國小輔導組長姚淑靜表示：「除了對建築物的害怕，地震後班級縮班，
有些學生被分配到不同班級上課，面對陌生的教室、不熟悉的同學，也會造成學習上的
不適應。」
為了讓孩子克服心理障礙，姚淑靜邀請這名學生到原教室看一看。
「教室變成這樣，你還要不要進去這裏上課呢？」學生接受了事實，也軟化了堅持，
雖然第二天仍哭著進教室，但情緒障礙卻已逐漸克服。
相較於小學生的稚嫩，國中學生較為成熟，老師引導的方式又有不同。
草屯旭光國中二年級學生李國榮指著背後一棵樹說：「老師請我們把地震那天的感受
寫在紙條，綁在樹上。」
輔導組長葉寶玲透過引導與帶動回饋，再藉著同儕間的力量，幫助學生釋放情緒。
談到暫時在樹下上課的日子，李國榮翻動骨碌的大眼睛，說：「在樹下上課比較涼快！
不過蚊子和毛毛蟲很多，中午吃便當有時會加菜喔！」抿嘴一笑，沒有賣關子，
說是「小鳥的大便掉下來！」原來災區課堂，也有一番趣事。
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