推 bubufish: 我學生比這還醜 甲上10/03 00:17
我覺得她才一年級，小肌肉發展還都未完全發展，老師一直要求小朋友字寫小不合理，我
想跟老師這樣反應，我覺得她已經寫得不錯了，我跟她媽媽說，所以家長或安親老師就會
在旁邊一直擦一直擦，重寫到完全弄好，她媽媽說，喔！那算了，乙上就乙上………
※ 編輯: brickhead (115.80.150.224), 10/03/2014 00:27:41
→ diego99: 因為每個老師的龜毛程度不一樣。 我認為寫得很好看。 10/03 00:52
推 gizi: 我也覺得很好看阿10/03 00:52
→ star1candy: 我也覺得很好看耶 給乙上感覺好不肯定孩子噢><10/03 01:05
她從中班開始就很喜歡寫字，字也寫得不錯，我貼中大班字時，我們安親老師老師都留言
誇獎，當時我覺得除了字大，其實還不錯，不過這個年級小肌肉發展本來就不完全，要求
字體好像不太符合幼童發展，而且她的字體已經比之前小很多了，都在格子一半了，是要
多小？我不喜歡在小朋友面前批評老師，盡量會讓小朋友符合老師要求，英文我會教，但
是這個字，我就不知道要怎麼樣可以讓她寫到甲上……每次都是乙，媽媽說算了隨便，她
不想一直擦，這樣寫到都沒信心了。。。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 01:25:37
→ star1candy: 我也那麼覺得 這年級的孩子 感覺是需要這方面的肯定的10/03 02:09
推 amuro1977: 我也覺得這字很整齊漂亮了，還是原po 有沒有考慮 委婉10/03 04:09
→ amuro1977: 的問問看老師的要求是什麼~10/03 04:09
推 laclac: good10/03 07:43
→ soarinsoar: 說真的，要改再漂亮一點當然還有進步空間，我看過有安10/03 09:08
→ soarinsoar: 親班老師用電腦印好讓孩子放在下頁用描的，字真的堪稱10/03 09:09
→ soarinsoar: 完美阿~~但那樣的方法完全失去讓孩子學習的機會吧! 10/03 09:10
→ soarinsoar: 以這篇的字體，大多老師正常會給甲上或甲上* 10/03 09:11
推 kee32: 這乙上，我會去踹老師。英文寫這麼漂亮，我至少給A，沒錯字 10/03 09:18
→ kee32: 就A+了。 10/03 09:18
我覺得她寫得是不到100分，有些字也還是彎彎的，不過她就才一年級這樣差不多就可以
了，會再慢慢要求，但是老師分數一次比一次低……我覺得一年級重視聽說讀應該要大於
這麼重視寫，我也有在想要怎麼委婉跟老師說，又不想老師覺得家長難搞……
我爸媽就覺得她被打乙上就是字醜，小朋友就自我放棄說，我的字就這麼醜阿。。。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 11:37:51
→ kee32: 那老師根本沒搞懂自己在要求什麼吧 10/03 11:59
推 enner: 老師自己寫的乙上兩字也不是很美啊... 10/03 13:18
→ enner: 我猜老師不喜歡帶圓弧的字體 10/03 13:19
http://i.imgur.com/jJOoKWr.jpg 這是今天的，還是乙，又沒有錯字
http://i.imgur.com/NrqI1Q2.jpg 這本上次的錯三個，也是乙
我們家小朋友很乖，不太說話，不太可能有跟老師不合的問題，她剛剛說，老師說如果字
有一個大一個小就不可以，我就說那她可以圈起來，哪裡要改進的，今天的都沒有被圈，
小朋友說，老師就說再加油，我說，姑姑覺得你已經寫得很好了，那要怎麼加油老師也要
說一下，我們想配合老師，但是我們又不是安親老師，不然請老師借我們一本甲上上的範
本，我們讀書就是要求進步，看看別人怎麼做的，也是學習的一個方式吧……
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 13:55:11
推 bubufish: 問老師有沒有甲上的可以參考 10/03 14:53
→ bubufish: 我覺得很醜 他們老師給甲上 10/03 14:54
→ kee32: 呃………這個才應該乙下吧 10/03 15:51
推 danny78317: 下面這個跟我的字好像 10/03 15:54
推 enner: 辛苦了 小朋友已經夠棒了 老師這樣要求真的好嗎.... 10/03 17:05
推 superppp: 比我們一個六年級的要好看很多 10/03 17:48
→ blake7899: 這字比我現在的字還漂亮啊!!! 10/03 18:42
老師有點兩光，小一新生開學時
叫我們家小朋友自己走路回家
小朋友才小一而已
她又很膽小害羞不敢過馬路
後來老師跟家長說是電訪時家長說要她走路回家
媽媽說，根本沒人接到老師的電話她是跟誰說？
投影效果很模糊小朋友看不清楚
聯絡簿不知道怎麼抄
這個小朋友本來就是很愛上課愛學習的
就說想把老師上課教的都學起來
也想知道那些看不清楚的是講什麼
但常常都看不清楚
我說如果太小字的就不要管了可能不重要
大字的如果看不清楚就再反應
所以媽媽去學校接學生時刻意看一下
結果是老師焦距沒調好，但老師不會調
本來想說我或我哥去學校幫老師調
我嫂就說先跟老師反應好了
後來老師用寫的在黑板上
會不會是因為這樣老師覺得家長難搞
才刻意反應在小朋友的作業上
一年級而已，就算有錯也該要有甲下
因為剛開始第一次有甲還是甲下
現在是不管有沒有錯都是乙或乙上
以100分來說，感覺大概只有6-70分吧
不太認同老師的方式
但媽媽說怕小孩被老師針對這個評分不重要
而且她本來就很害羞膽小了
如此，她本來是個很愛學習的小孩
也不是在意分數
只是這樣好像也太挫折了
她都自己學習，聽寫都100分
我覺得她也不必要為了這個乙而去安親班
所以她也很樂觀說沒關係啊
乙就乙囉～
※ 編輯: brickhead (61.223.13.251), 10/03/2014 20:01:03
我剛剛問一個主任，她說應該是字的間距問題，要跟範本一樣，還有像ㄤ要平的不能彎起
來，字可以稍大一點點，雖然字很工整也很漂亮，不過沒有符合標準，但是應該再不滿意
，才一年級也要給個甲下，給乙感覺是寫的蠻糟
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 20:52:11
推 appleicute: 老師會不會以為是大人寫的才故意給乙10/03 22:29
推 zamp: 只有我覺得老師有問題嗎？ 要是我的小孩 可能會考慮轉學10/04 00:49
→ zamp: 要求給甲上的範本 老師一定挑全班最漂亮的給 意義不大10/04 00:51
→ zamp: 直接問其他老師打探這個老師吧 該轉就轉10/04 00:52
推 kee32: 戰神果然直白中肯10/04 01:09
轉學是應該不會，只是我想可能無法期望老師真的能教什麼給小孩，老師的標準很奇怪，
所以我想試試看我們主任的方式再讓小朋友寫看看，我讓小朋友去補習班上英文課，有一
頁小朋友說不確定老師有沒有教，還有一頁是教a/an，我要她自己去問老師那一頁如果有
教忘了就請老師再複習一次，沒教也好讓我知道沒有教，我不想教她課本沒有學過的東西
，除非我自己教她的教材，否則老師教法跟我不同更困擾，結果老師跟小朋友說：「姑姑
不是英文老師嗎？」於是在書上寫了「an + 短母音」我想說什麼鬼，一來小朋友的問題
錯了，我只是問有沒有教，有教我可以順著老師的教法教她，二來老師不能期望姑姑都會
教@@ 我只會輔助，且現在才上第一個月就出現a/an我不認為老師會教。後來我發現小一
因為理解跟表達能力不足，老師跟家長之間的溝通要更費心。現在我更疑惑要不要繼續幫
小朋友複習了……
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 02:27:25
推 wilson0315: 這老師是嫌甲的筆劃太多吧=3=10/04 06:12
推 zamp: 再推薦一個方法：不要管學校老師，您自己低調教好孩子就好10/04 08:39
→ zamp: 雖然說依照學校進度與課程複習效果最好 但才低年級 不管 10/04 08:40
→ zamp: 學校不會有太大影響 所有學校老師的作為 若沒有對孩子造成 10/04 08:41
→ zamp: 太大的傷害 一律無視。 孩子在別人手上 低調總是好的10/04 08:42
→ zamp: 如果要反映問題 收集好證據 一次告到主任校長教育局 然後10/04 08:44
→ zamp: 準備好待轉的學校。 能相安無事最好，但要讓該師知道，不要 10/04 08:46
→ zamp: 拿孩子來當籌碼 甚至是報復的對象。 10/04 08:47
→ zamp: 讓老師知道家長這邊是有能力反擊的 小孩會獲得比較好的待遇 10/04 08:48
因為大部分我們自己會教，老師這種憑自己感覺給分的，我會跟小朋友說，我已經覺得你
寫得很棒很漂亮了，姑姑只是想知道老師覺得最棒的是怎麼樣我們也可以參考一下。至少
可以改分數的部份小朋友都沒問題，我覺得家長的功能不就是幫助孩子無法自學的部份，
否則大部分如果只是複習她自己也可以，我是不會想說老師的不對，也是盡量配合，讓小
朋友有主觀意識的學習也不太好。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 12:00:36
推 groupie: 超可愛的字耶!!! 圈起來是為什麼? 10/04 15:19
推 sea710710: 我曾當過安親班老師~這字真的是好看的>///<應該要甲呀 10/04 22:22
推 gunlun: 有試過去和老師討論給分的標準嗎？聽聽看老師的說法？ 10/04 23:22
推 yu1314: 才一年級 會慢慢進步的 不過我也想知道老師的標準 10/05 00:36
小朋友說沒有低於乙的，那我更疑惑了，在老師心中這樣的字居然是很糟糕，所以我決定
下個禮拜我來盯國字圈詞，按照主任的作法再試試看，如果還是乙就要問老師了，因為這
件事我是這兩天才知道，媽媽跟小朋友都覺得無所謂，反正一直給乙好像也不錯，大家沒
有壓力，如果要維持甲上或甲上上反而比較累……冏
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/05/2014 00:55:33
推 gunlun: 直接去找老師溝通、討論吧,聽聽老師怎麼說,而不是孩子回 10/05 10:09
→ gunlun: 來轉述,也不用一直揣測老師的標準在哪～ 10/05 10:09
推 Norip: 我覺得…小朋友好像被家長弄黑了 10/05 16:00
→ linene: 筆順要注意 ㄩ是兩劃 有些老師會抓 小一的字就直直的一 10/05 16:31
→ linene: 筆一劃 不要擠一起 二拼和三拼 位置寫好 聲符位置正確 10/05 16:31
→ linene: 應該等地不差 如果小肌肉還沒健全 可以用大的三角筆 10/05 16:31
→ linene: 或擰毛巾訓練 10/05 16:31
好的，謝謝大家，我們再試試看
※ 編輯: brickhead (101.10.87.112), 10/05/2014 16:41:28
推 etrana: 我覺得堪稱整齊啊！！！這老師自己字才難看！ 10/07 09:40
推 gizi: 直接找學校老師問為什麼給乙比較清楚啦，大人自己猜不透的 10/08 00:15
→ gizi: 如果真的是老師針對小朋友，對小朋友心靈造成影響，該轉學10/08 00:16
→ gizi: 就轉學，應是撐在那裏兩年有害無益，尤其是年級愈低的小孩10/08 00:16
→ gizi: 心靈影響的效果愈大，千萬不要忽視 10/08 00:17
推 jamin520: 會不會學校老師其實是希望孩子心態還有進步空間~所以乙~ 10/09 01:17
→ jamin520: 這樣猜測對孩子老師家長三方都不好，私底下問老師用意吧 10/09 01:28
有問老師了，老師說，因為我們家小朋友平常表現都很好
也很踴躍回答問題，媽媽說她平很害羞
老師說在學校表現都很好，而且會主動舉手上台講故事給大家聽
我們在家都看不到她的這一面，因為她在家不太願意這麼做
媽媽就問小朋友說上台腳不會發抖嗎？
她還反問說，為什麼腳要發抖？
媽媽說，緊張啊！會害怕啊！
小朋友就不是很理解大人說的害怕緊張是什麼
老師舉這個例子的意思是說
小朋友在校表現很好，學習狀況也很好
所以認為她可以做得更好
因此會挑她的一些小缺點希望她做得更好
比如說，她數學都是100分
但是2寫的有點歪所以就給他99分
國語字也寫得很漂亮，但認為她可以做得更完美所以給她乙
因為覺得她的進步空間還很大
所以要她再加油
還舉一些表現不好學生的例子，怎麼寫都不寫不好等等
這樣子的回覆，如果是你們覺得可以接受嗎？
我們聽起來還是挺莫名奇妙
小朋友才一年級是對分數級距沒有什麼感覺
由於媽媽是盯作業的人
所以覺得媽媽是比較挫折的
這個分數感覺比較像是給家長打的分數XDDDD
※ 編輯: brickhead (101.8.78.226), 10/09/2014 15:02:07
推 kee32: 有點怪，但是還可以接受耶…10/09 18:02
推 ersselc: 老實說這種理由不太能接受,字都已經這麼漂亮10/09 18:46
我給學生打分數，很少是以字漂亮來打分數
因為我覺得寫正確比較重要
不漂亮的地方會讓她再慢慢改進
像是數學，都全對只是2的左下尖處比較圓就被扣了1分
如果是那種數學老是算不好的連字的美醜又要被扣分
那個起不是扣到都負了
※ 編輯: brickhead (36.235.189.24), 10/09/2014 19:54:46
推 jamin520: 我覺得可以接受耶~~就像有些時候在數學考卷中，故意裡10/20 12:47
→ jamin520: 面有個挑戰題，讓孩子沒那麼容易得到滿分，這也是激勵10/20 12:47
→ jamin520: 孩子持續挑戰的方式。10/20 12:47
→ jamin520: 適時給孩子一些挫折，可以讓她成長唷^^10/20 12:47
→ jamin520: 抱歉手機排版，推文好分開。10/20 12:48
推 jamin520: 不好意思，再提問一件事情。這位學校老師其他學生也是10/20 13:43
→ jamin520: 統一標準大部分也改乙嗎？因為通常孩子會去比較，如果班10/20 13:43
→ jamin520: 上同學都是乙，那孩子們會慢慢產生共識，乙代表班上很10/20 13:43
→ jamin520: 高分了。那我覺得家長也不用太擔心挫折問題嚕。10/20 13:43
推 jamin520: 這跟沒規定滿分一定要100分10/20 13:46
→ jamin520: 是一樣的道理唷^^10/20 13:46
就是這樣我們做家長的才有點介意，因為有其他同學每次都是甲上上，乙下是最低的，所
以我們就說，那我家小朋友是經常都是最低分囉？是其他小朋友一直都擦掉重寫一直擦掉
重寫？因為我以前幫人代過課教安親，就是這樣，寫到小朋友不高興，我嫂說，乙就乙吧
不想給小朋友一直重寫，寫得那麼不開心…我覺得她沒有寫得很棒，但也至少有乙吧？
※ 編輯: brickhead (101.10.93.83), 10/22/2014 23:16:24
推 jamin520: 那如果像妳這樣形容，我會建議妳早點轉校，畢竟大人這10/23 11:26
→ jamin520: 樣子的討論，難免造成孩子心理對老師的不信任感。這樣是10/23 11:26
→ jamin520: 會影響孩子學習的唷。10/23 11:26
其實我們早就不討論了，小朋友對於分數無感我們討論時當然不會讓小朋友感覺是在批評
老師，我自己教這麼久了，對於這個分寸拿捏是一定有的，我們的態度是要讓小孩學習做
到更好當然是無關成績，而不是迎合老師就好，我媽說，字會寫就好了管老師打幾分。
當時po上來是覺得莫名其妙，但後來覺得想知道是老師嚴苛還是小孩不好，不好怎麼改建
，但是從我們主任的說明跟建議我們已經獲得答案了，也是給各位老師教學上面的建議，
一直以來我們都是老師腳色，我們也是第一次當家長，其實蠻有趣的。
我們學習跟老師溝通讓老師知道我們很努力配合小孩很努力改善。不過如同之前所說的，
我們並不會讓她一直擦到寫出甲上，這個沒有什麼意義，她每天還是很開心的上學。我還
是很認真幫她複習英文，她也越來越棒了。
※ 編輯: brickhead (101.12.14.8), 10/25/2014 01:50:42