推 chin0527: 推 09/23 16:14
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標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行)
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（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
鄧敦民
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
哲學系必修
δ 課程大概內容
(1)介紹命題邏輯(PL)之語言、語意，以及推論系統
(2)介紹述詞邏輯(QL)之語言、語意，以及推論系統
(3)介紹其它基本邏輯概念，包含簡單的集合論（非公理化式的，包含
集合的基本運算以及函數與關係），以及簡單的機率概念與運算。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
五顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Bergmann, M., Moor, J. and Nelson, J., The Logic Book, 5th ed. McGraw-Hill,2008
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
鄧老師是哲學系的新進老師, 非常年輕, 因此站在講臺上感覺像是
大學生在教課一樣, 滿沒有距離, 感覺滿好親近的.
一次上四堂課, 第一堂是助教討論課, 後三堂是老師上課.
上課的步調是按照用書的內容走, 期中考前主要是上命題邏輯,
期中考後主要是述詞邏輯.
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
每個禮拜都會出作業(除了期中考和期末考前一周,
老師考量同學壓力不會出作業), 占總分40趴
期中考和期末考各30趴
ρ 考題型式、作業方式
作業會從上課用書裡出, 期中和期末考題的題型都跟作業差不多,
因此只要有做作業基本上分數都不會太差.
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
沒有點名, 但因為老師上課是用原文書, 邏輯又有很多
專有名詞, 所以強烈建議還是要出席比較好, 不然除非英文很好,
否則事後想自己讀會多花很多不必要的時間.
Ψ 總結
優點1: 老師選用的課本很好, 據老師說很多國外大學的哲學系也都使用
同一本書上課. 而且我覺得用英文書的好處之一就是中文的邏輯
書並不多, 因此如果日後想往進階邏輯發展勢必要閱讀外文書,
因此從一開始就用外文書學習, 熟悉邏輯詞彙其實是比閱讀中文
教材還來得有利.
優點2: 評分客觀. 從給分方式就可以知道, 分數都來自於考試,
不會有很多啦哩拉雜的甚麼討論課表現(印象分數),
分組報告(自己的分數還必須建立在其他組員的表現上),
而且考試和作業也都不難, 因此蠻適合想認真衝高分的同學.
優點3: 邏輯注重的是概念, 因此只要有聽老師講解, 抓住一些重點
名詞的意思, 那麼英文書也完全不會造成閱讀上的困難, 所
以英文沒那麼好的同學也別擔心噢, 儘管修課吧.
優點4: 鄧老師是英國劍橋大學的哲學博士, 學歷很漂亮, 邏輯又是他的
專門領域, 因此對邏輯有興趣的同學別放過鄧老師的課噢.
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