推 KDDKDD: 這題很單純想考人耳聽力範圍和忍受躁音範圍 坦白說為考試 08/28 08:00
→ KDDKDD: 試而硬出的題目 完全沒在考據現實情況 08/28 08:01
推 YHank: 爛題目但是讓老師長知識某種程度上功德一件+1 08/28 08:23
→ YHank: 基本我完全不相信出題者有去思考或考證這些東西 08/28 08:24
→ YHank: 不過國中不少參考書本來就充斥爛題目 重點本來就常常在 08/28 08:24
→ YHank: "雖然這題很爛 但學生可以從這題學到多少" 08/28 08:25
推 ntuguy: 讚喔! 08/28 17:52
推 elminster003: 覺得題目爛 阿答不出來的學生不就更爛? 08/28 21:30
→ elminster003: 擺明著考音頻範圍的題目 也要過度引申錯了活該 08/28 21:31
→ FuYen: 樓上大大是出題老師嗎 這麼激動XD 08/28 23:31
→ akida: 答不出爛題目的學生，怎麼就會會是更爛？ 08/28 23:39
→ akida: 這邏輯怪怪的 08/28 23:40
推 alamabarry: 國中理化爛題目多 大多數老師也硬解釋 學生也硬背 08/29 00:22
推 dolphan: 謝謝分享 08/29 00:42
→ FuYen: a大說的才是重點 所以老師應該要能夠幫助學生釐清觀念 而不 08/29 00:58
→ FuYen: 是學生錯了就酸他想太多活該 08/29 00:59
推 ra21844: 推 08/29 14:16
推 LeonYo: 老師的求真精神可貴, 怎會是過度引申? 08/30 10:03
→ LeonYo: 希望我小孩在求知過程不要遇到這種扼殺求知樂趣的"老師".. 08/30 10:04
推 forqanda: 科學的真諦就是有多少證據講多少話 知道多少就演譯多少 09/03 21:11
→ forqanda: 今天一個國中學生在國中段考題目上面看到題目 不嘗試用 09/03 21:11
→ forqanda: 已知的知識揣摩題目本意 並嘗試演藝出最"合理"的答案 09/03 21:12
→ forqanda: 只會在那邊叫 題目有誤 這種就是"思想懶惰" 連嘗試錯誤 09/03 21:13
→ forqanda: 都不敢 另外質疑題目出得不充分 確不願意用已知的知識 09/03 21:13
→ forqanda: 演譯問題的本質 卻喜歡用一些道聽塗說 旁枝末節的網路資 09/03 21:14
→ forqanda: 料 去否定出題者的邏輯思路 是為妄自尊大 更何況 09/03 21:15
→ forqanda: 四個選項都不正確 難道就不會順手選一個最接近答案的選 09/03 21:16
→ forqanda: 項??? 連這種嘗試解決問題的能力都沒有 整天只希望別人 09/03 21:16
→ forqanda: 給他這題送分 的人 還是不要念書走學術這條路好了 09/03 21:17