推 yueayase: 原本方向重點不對的 機械,電機,半導體,資訊，這裡不懂.. 04/28 02:32
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※ 引述《winchin (撼動宇宙的第一小步)》之銘言：
: 標題: [閒聊] 教育部擬推動「實務型博士班」
: 時間: Sat Apr 25 01:10:29 2015
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: 繼廣設大學，玩爛大學學歷之後
: 教育部又準備出招，讓碩博士學位重蹈覆輒
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廣設大學, 玩爛大學學歷. 主要說法就是學歷貶值, 大學生初就職職薪降至22K.
不過, 不能忽略2007/2008 的美國房地產泡沫引發的金融風暴.
就一般的看法是: 新一代大學生沒有足夠競爭力, 可以抗拒波及全球的風暴.
讓台灣難過的就是南韓竟然在風暴後超越台灣.
台灣就業困難, 跟產業外移大陸, 職缺在台部份變少, 在大陸部份是被大陸的
大學生搶走. 這狀況連美國的汽車製造大城--底特律都無法倖免.
世事無常, 就"廣設大學"一事, 就是倡議者對"未來"完全沒考慮風險.
若就博士的就業問題來看. 廣設大學應是會產生大量職缺, 但產業狀況現在的
說法就是轉型沒有成功, 最大的投入二兆雙新, 但二兆的2D(Display & DRAM)
在技術方面沒超越韓國, 所以台灣經濟無法有實質加薪後果, 更導致少子化.
究其原因就是投入的研發研究不切合需要. 譬如SOC人才培育未幫到 2D 及 行
動裝置與通信.
另一個還沒產業支撐的生物科技與生命科學卻大量培育博生投入, 但原本有基
礎的農漁技術及隨人口老化需要的醫技人才需求卻被忽視. 這是博士人才培育
的嚴重失誤.
在博士就教職不易, 又加上少子化讓大學緊縮, 教職不僅難, 還連帶影響想轉
型的產業沒有帶頭的研發人才. 典型的一邊鬧水災, 一邊鬧旱災.
前段台成清交受少子化減少學生數影響不大, 但博班招生都因教職無望在招生
上深受影響, 還有世界競爭力的產業若沒有年輕人才投入, 除了被笑靠老頭搞
創新實在沒啥指望.
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: 中央社 http://udn.com/news/story/9/855310
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: 教育部擬推動「實務型博士班」 以報告代替論文
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: 教育部在「高等教育創新轉型條例草案」中，研擬開放大專成立「實務型博士班」
: 可用專業實務報告，取代博士論文。
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: 教育部在民國101年時，就曾研擬將博士分成「研究型」和「實務型」兩種學位，
: 其中實務型博士可以不用寫論文，引起輿論批評。當時的教育部長蔣偉寧還出面否
: 認，強調既使研究領域偏向實務，也可將技術等寫成論文。
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: 不過，隨著時空環境變遷，少子化使得台灣大專面臨嚴峻的經營危機，教育部推出
: 「高等教育創新轉型條例草案」，透過法規鬆綁，賦予學校辦學彈性。其中草案第
: 6條，便開放學校招收實務型博士，可以專業實務報告取代博士論文；實務型碩士，
: 則可以修讀學分取代碩士論文。
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: 教育部高等教育司副司長馬湘萍表示，以往博士班培育出來的人才，幾乎都在學術
: 界服務，如今國內大專教師職缺越來越少，必須引導博士級人才到產業界服務。
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: 馬湘萍表示，未來目標是產業界的博士，培育重點便不是學術產出，而是解決產業
: 問題的能力，以「專業實務報告」取代論文，更能符合需求。
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: 不過馬湘萍強調，學校如果要推動「實務型博士」，必須先申請試辦創新轉型計畫
: ，考量與產業合作的方式，設計專業實務的認定基準，並經過系所、院、校等層級
: 的會議嚴謹訂定後才能實施。
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: 至於沒寫論文的實務型博士，未來是否能在大專校院任教？馬湘萍表示，博士學位
: 基本上是「等值」的，要不要聘用是學校的權責。但站在人才培育立場，希望實務
: 型博士未來就是往業界走，而不是又回到大學任職。
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不影響既有的生技博士的辦法, 就只有限定 實務博或產業博 學制不要在生科領域實
施. 原本方向重點不對的 機械,電機,半導體,資訊 應該學德國的工程博士產學合作
制, 讓產學注入活力.
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