Re: [建議] 台灣的學術從業人員該加薪了吧?

[rickson (Dune)]

這些問題大家都知道，
第一線的教師也不願意做一些IF兩三分為了存活的PAPER?!
然後用萬年不改的講義?!
沒辦法改是因為台灣就是整組壞光光，
已經到了不大改沒有出路的時候，
問題現在台灣各大學被教育部或科技部綁死，
教育部也不知道是因為現在民粹或是公務員心態，或是受限法條
不願意放權或是帶頭改革....

研究上來說
科技部經過多年數P數後終於想通，取消RPI制，
問題又變成，因為這幾年經濟太差，經費緊縮，大老們搶得又更兇，
導致一般型計畫從十幾年前平均通過金額180萬(我們學門)，
變成現在幾乎快不到100萬，扣掉管理出國開會，
幾乎沒什麼...我們學門最近又沒有人要念，所以也沒學生...
錢不是萬能，沒錢萬萬不能..你能怪老師發一些兩三點的嗎?!

放棄研究....
政府，產業界，甚至人民又認為台灣要走的是高科技....
研究能力就是基本....
台灣製藥為什麼做不起來?!
因為沒有基礎阿....學界研究程度太差......
大部分研究成果做做保健食品就不錯了......
所以不能放棄，繼續把研究當成KPI。但是還是給少少的錢....
(其實乾脆承認我們沒什麼高科技，就是做代工，拚價錢，放棄研究研發，
學生只要培養奴性，還有能接受三班輪班制，還有copy能力，
反正在台灣做R&D的待遇也比不上去顧機台的，說不定也是一條高教出路)

缺錢要怎麼辦?!一定是大學太多，砍掉一些就好，把資源集中到剩下的大學。
所以矛頭指向私立大學....
這根本就是假議題，私校沒錢沒學生自動就倒了，根本不用你砍，
至於那些不會倒的私校，那根本就非常精實(去看看中國醫藥大學)，
再來，這些後段私校一年教育部本來就沒給多少錢....
有問題的是一大堆後段殭屍型國立大學...收不到學生，
找不到好老師，爭取不到經費。問題是這些學校又特別花錢....
(人事費，業務費.........)
教育部的解決方案是讓好大學跟這些大學合併，而不是讓他們倒，
原因是不能砍這些老師，抱歉，公立大學教師根本就是一進去就tenure。
問題是那些大學也不是傻的，搞一堆活寶近來怎麼辦?!所以打死抵抗...
減校又變空談

學校太多招生不足，又不能減校，
就讓各大學自行廝殺，
大學現在的方案就是給錢買學生(獎學金)....
問題是學校已經沒錢了，買學生的下場就是更沒錢投資研究或教學設備...
尤其是那些本來還可以的中段國立大學或是私校....

沒錢教育部也不給，還要給獎學金，那只好漲學費，
抱歉，教育部受到民意壓力不給漲......
沒錢沒設備，請回到第一段重新開始......

這系列文章主題不是教學嗎?!怎麼講到這個，
當是你教育部，大學校長，或是老師，
當你面對上面的問題時，努力找尋生存方案時，
你還有時間，心情跟心思討論教學品質嗎?!

只要教育部在補助經費上或是學費不鬆綁，
學校的老闆跟考核者永遠是教育部，
所以學校只會滿足教育部的要求，永遠不會去滿足學生的需求，
就算教育部要你好好教學生，
學校只會讓教育部"覺得"我有好好教學，而不會實質去改善教學。
當你鬆綁學校補助經費，鬆綁學費，
讓學校知道自己的客人跟考核者是學生，主體是學校教師，
教學才能被重視。

本來教學跟研究對一所大學來說就是應該可以兼顧的...且互為表裡...
自古以來就是好的研究的地方才有好的教學(也才有東西可學)...
本來學生要學的最重要的東西，不是知識:
而是學習[學習與研究的方法]，這只能從還有淵博知識與研究能力的老師處學到。
(看看stanford....)
只是在台灣這個環境下不行...

※ 引述《alchian (喜羊羊美羊羊)》之銘言：
: 說一下我的看法
: 台灣拼世界百大 甚至國際研究大獎  也許根本是個錯誤的方向
: 我沒聽過東南亞國家 新加坡除外 以此為高教目標
: 台灣的資源與定位本來就有限 研究不只燒錢 也燒人力 燒時間
: 更何況 在追求卓越的過程 我所看到的台灣一堆人著重在發表期刊數
: 只有很有限的研究者在追大問題
: 不管上述哪種 台灣高教研究人員投入在教書的心力很少 因為目前高教制度對教師
: 獎勵的誘因設計並沒有教學品質 我覺得台灣高教更迫切的問題 是台灣大學生從大學裡
: 沒有得到足夠的基礎  特別是學術研究突飛猛進的時代 隨便搪塞學生幾本教科書
: 根本不夠 歐美好的大學甚至中國都會適時適量把最新研究方法也放在教室教學中
: 但這樣做不符合台灣研究人員的利益 因為這樣需要心力與時間 在台灣 忙著發p就佔據
: 全天24小時了

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"L'observation, premiere etape de la connaissance"
觀察，是認知的第一步
Charles Nicolle,
1866/09/21-1936/02/28


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推 nokko: 我就是顧機台，其實技術性比虛幻的研究更有心中一份踏實感
推 lail: 低年級大學生需要學知識，高年級以後有志於做研究的，研究
→ lail: 方法才開始重要起來。沒學生，那老師只好轉行或跳槽到其他
→ lail: 學校啊，難不成還要怪學生不來就讀？
→ Narcissuss: 現在學校不就是公司一堆主管 然後沒有工程師 哈哈
推 marsdaddy: 後段國立大學不至於收不到大學部學生
推 japan428: 樓上這倒不見得，跟位置以及系所本身的就業狀況有關
→ japan428: 現在之所以還看不出來，主要是大家一直在玩大風吹遊戲
→ japan428: 不是改名的換湯不換藥  就是合併切割新設組別等等手法
推 tainanuser: 少子化風暴明年高教捱到第一波，要過12年才會穩定下來
→ tainanuser: 能在民國117年後活下來的，大概就可以穩定個10-20年..
→ librabook: 沒有知識的打底 哪裡來的學習研究方法v v別貼金了