Re: [問題] 請問自編教材在他校授課如何順利處置

[uka123ily (NUNCA MAS)]

不曉得你任教學校有沒有教學平台可用？

如果有教學平台，就可以把沒有版權疑慮的材料丟上去。

如果沒有的話就只好自己設部落格，但並非完全需要。


再者底稿是你上課的講稿跟備課資料，其實不需要提供給學生。



但相對地，就建議可以提供上課簡報（可以是簡易版）

畢竟上課的簡報或補充文獻可能可以提供學生回家閱讀的方向。


對於非專業必修的課程，就一個重點：「教得少，學得深」

把關鍵最重要的一些東西東西教好，學生可以熟習應用就好，

許多老師往往教很多，反而學生沒時間學，漸漸就覺得教學很無助了。



※ 引述《oddyssey (iuygiuti)》之銘言：
: ※ 引述《CassSunstein (Pm)》之銘言：
: : 我在某外校兼授某課。
: : 在該校無助理，該校經費短缺亦無校內印製可言。
: : 該科目坊間無教科書，亦不宜隨便用近似領域的書充數去使用。
: : 所以我自編講義，例如有200張A4紙大小的底稿。
: : 我那些手稿也難以掃描成圖片檔上傳然後被下載列印。
: : 先前我在另一校授課時，因為是「整班」一起上的必修課，所以就交給學藝股長
: : 做後續處置。
: : 但這次換跑道到現在的學校，課程被安排為全校各年級自由選修，所以選課名單上
: : 來自各系、各年級，五湖四海的人馬，很難有個公信的統籌者。
: : 如果任選一個人請他拿去影印行印。這樣的模式在我目前的授課班級，會因為
: : 「連誰想印」都不清楚--就算先讓願意出錢印的人簽名，但一來簽了名的人也可能
: : 事後反悔（這是我親眼見過的例子，最後是影印店老闆「認賠」）。
: : 我不希望影印行老闆為難以及服務的同學為難；但我本身也沒時間耗在這檔事上
: : （本人並無助理可使喚，一切親力親為，總不能一手攬下連記帳都要做）。
: : 因此請教一下該怎麼在這種「混合成員」的班級，讓眾人手上有我的講義。
: : （至少讓想要的人，付錢給影印行老闆或是看怎麼樣而拿得到講義）
: 坦白說 課堂的管理 是需要一點經驗的 如何創造誘因讓學生比較積極地參與課堂
: 這是老師的重要責任 這也是區分老師教學能力的好壞的重要指標之一
: 關於原po 的問題 若我是你 我會讓學生知道考試或作報告需要用到的素材來自那些東西
: 事關學生自身權益 要不要印隨便她們 反正你有盡到告知的義務
: 請記住 老師僅有指定教材的義務 沒有替學生準備教材的義務
: 要訂書或印講義是她們自己的事情 你只需要善盡告知或是在公開平台分享這些教材即可
: 記住 我們是老師 不是保姆 學生連這種最基本的相關自身權益的事都要旁人一再提醒
: 那就好好當他一次 給她留下印象 讓她知道這麼作對自己的事不盡力會付出什麼代價
: 我也知道靈界學校這種鳥事真的很多有很多委屈 可是真的要說 當老師有基本的尊嚴
: 有些底線無論如何都要緊守 即便靈界學校那些鳥事都在間接踐踏老師的尊嚴
: 雖然靈界學校那些種種不斷地在破壞學術體制的價值 但希望有志之士同道中人都能堅持

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推 birdinucr: 推教得少學得深
→ Strategem: 大班教學，或是通識課程，或是通往靈界的屍速列車，教
→ Strategem: 教得越多，嫌得越深；不過，偶有一兩個有興趣，也就值
→ Strategem: 得了。推教得少，學得深，大學之大，在於學不完。
推 oddyssey: 我怎麼覺得 反而是專業必修才有必要教地深 非專業必修應
→ oddyssey: 該是偏向淺談 應用之類的 可以教廣一點 個人見解如此
我的意思是教得多，不管是教的廣還是深，教的負荷都可以斟酌減量。

至於要廣還是深就看個人安排吧，重點別急著硬塞給學生。
※ 編輯: uka123ily (61.216.2.61), 09/14/2016 12:50:55