[閒聊] 高教補助 頂大優先改校校有獎

[hint (my old good time)]

小國寡民，發展高教不是集中火力，反而變成雨露均霑。

邁頂計畫，不是補助大學，變成補助團隊，是否造就下一
個學閥?

PS. 有版上先進要投科技部那個一年一千萬的個人計畫嗎?


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http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/1106625
〔記者林曉雲／台北報導〕高教政策重大轉變，以前集中在
少數頂尖大學的「拔尖」補助，將改為走向以學生為中心的
「校校有獎」！

十年千億邁向頂尖大學計畫確定今年結束，教育部另推高教
深耕計畫，預定明年元旦上路，年度預算超過一百億元，但
改為強調以學生為主體，重視教學創新及大學特色，還要求
提升高教公共性，更大不同在於，未來全國一五八所大專校
院將「統統有獎」，二成依各校規模給予基本補助，另八成
依學校提出的競爭計畫核定，不再以追求世界百大為目標。
深耕計畫不再追求百大排名

高教深耕計畫已送入行政院，政務委員林萬億說明，過去十
年的頂大計畫讓「大者恆大、強者恆強」，為補強頂大無法
照顧的漏洞，又發展出教學卓越、典範科大等計畫，使高教
未能有整體規劃，反而造成大學競逐論文點數等扭曲現象，
甚至發生論文造假等國際醜聞，學生還淪為論文生產的勞力。

林萬億表示，深耕計畫要讓之前走偏的高教重新出發，改以
「學生為中心」發展，協助學生學習未來社會發展所需能力，
且照顧不同需求的學生，大學須對區域產業、人文、社區文
化、城鄉等議題擔負社會責任，由學校自訂成長目標，當然仍
會有大學去參與「國際盃」競爭，但不必所有大學都爭逐國際
學術競賽，而遺忘「大學最重要的是學生」。

兩成依各校規模給基本補助

高教深耕計畫四大目標分別是：落實教學創新、發展學校特
色、提升高教公共性及善盡社會責任，教育部據此訂定各種
指標。落實教學創新細項指標，如：各校修讀跨領域學程，
或第二專長學程、問題導向實作課程之學生比率提升至五十％
以上；各校針對必修課開發創新教材或教法之比率提升至十五％以上。
教部也鼓勵大學配合政府核心產業（如五加二產業）政策，開
發課程或建構教學實驗室，由學校自訂成長目標；各校參與創
新創業課程學生數及投入創新創業教師數每年成長十％；各校
教學研究升等教師人數提升至十五％以上（占所有提出升等教
師數）等。

過去走偏 要讓學生適應社會

提升高教公共性則包括︰辦學資訊公開、私校董事會投入教學
資源及增加公益董事等。而競爭指標除了學校研究成果經國際
學術社群認可，由學校自訂績效指標外，還包括學生出國進修
交流人數每年成長廿％；外國學位生每年成長十％；外籍專任
教師或研究人員成長十％；畢業生至國外知名大學任教或知名
企業任職等。





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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.98.55
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※ 編輯: hint (140.112.98.55), 06/03/2017 10:15:53
→ librabook: 林什麼時候也是高教專家了v v?
噓 katherienven: 無法提升只好繼續集體墮落吧!
推 duriamon: 也不能說錯啦！阿斗扶不起只好另外找潛力股囉……
→ aa369aa369: 不處理教授治校跟造假的問題，整天想分贓！唉！
→ aa369aa369: 全臺灣拿到公庫納稅錢，最不用被監督的就是大學！
→ aa369aa369: 反正教育部已經毀了技職教育，再亂七八糟改制12年國教
→ aa369aa369: ，毀滅國民教育，乾脆改稱教育毀滅部好了
→ maxsho: 到底是誰提出這種爛計劃，是真的有心想搞好高教嗎?
→ aa369aa369: 各大學整天分贓幾十億，然後狠砍學生工讀費助教費搞學
→ aa369aa369: 習性助理，這種分贓計畫我看還是取消吧。
推 kt5pal: 看誰家門神較大的政策，四面向是玩假的。
→ hint: 感覺現在要玩 teaching school? 但是升等標準因為這十年玩
→ hint: KPI 回不去了....
→ saltlake: 提升高教公共性 <- 意思是真要把博士班都弄成國民教育?
→ aa369aa369: 不，是以後私立大學校長改為教育部遴選。
→ Jazzmusic: 都沒學生了, 還在以學生為中心. 噗哧!!
推 sct015: 著重“教學創新”，然後還要讓研究成果被國際社群認可，
→ sct015: 畢業生去國外好大學任教？這些人有在用腦子嗎
推 LWK: 早被這些人搞爛了
→ Altair: 可以google找草案內容看再評論  對著新聞評論真像八卦板
→ Altair: 李司長簡報_高等教育重要業務報告 http://bit.ly/2s3Scna
→ Altair: 高教深耕計畫草案  http://bit.ly/2qLbTfj
推 gps0110: 先砍掉一半以上的大學再說
→ hsc0630: 我正在寫深耕計畫 到底希望我們生出什麼新玩意呢？唉～
噓 yanelan: 學者誤國
→ clusis: 5年500億不知道印表機碳粉買了多少錢！
推 cpper: 我也寫了深耕計畫裡面一個項目，我只能說教育部這些計畫只
→ cpper: 是在剝奪教師的時間去完成教育部理想中的KPI，加重教師負擔
→ cpper: 試想當教師把時間耗費在執行計畫上，他還有時間備課？做研
→ cpper: 究？帶專題？帶研究生？我可以實在的講，我的教師生活全部
→ cpper: 都被教育部這些教卓、IR、創新、深耕等計畫佔滿時間，搞到
→ cpper: 我每星期只有一小時能指導一組專題，學生想另外找時間和我
→ cpper: 討論，我只能跟他說抱歉我要去開會。一學期教九學分，上完
→ cpper: 課，學生抱著筆電想問我作業問題，我只能跟他說抱歉請找助
→ cpper: 教問，因為我要去開會。永遠一直在追KPI，永遠在找學生來做
→ cpper: 計畫，還要擔心勞務型和學習型工讀生怎麼分配。教師的職責
→ cpper: 是教學、研究、輔導，搞到我每門課都要用我自己半夜的時間
→ cpper: 備課，最慘的一天是整天塞滿各種計畫會議，半夜備課到早上
→ cpper: 六點半，趕出門上早上第一節課，這叫作教育部的理想，這叫
→ cpper: 作執行這些計畫會對學生好，以學生為中心？我是很想對教育
→ cpper: 部說我呸
推 kogito: 完全同意樓上 為了某些人的權力跟大義 少的是給學生的時間
推 forrester: c大做的後段學校老師也都要做 但是我們助教一個月那點
→ forrester: 小錢 根本不敢凹助教OFFICE HOUR
→ Smoltzy: cpper大，您這麼認真，小心學校找你兼行政
→ Smoltzy: 事情永遠落在原本事情就很多的人身上
→ hint: 大推上面那句話@@b
推 Victory2: 對c大說的心有戚戚焉......
推 hsc0630: 創新教學很像小時候的教學觀摩～理想式的教學
→ hsc0630: 我的學生還要考國考，創新教學真能讓他們通過國考嗎？
→ saltlake: 樓上可以建議政府把國考通過率當關鍵指標
推 cpper: 樓上的S大...太準了...我進學校半年就被拉去當行政到現在..
→ saltlake: 樓上 職場裡面不管公私立單位 這種狀況都很普遍
→ saltlake: 甚至大學的時候 所謂的工具人 有些不也是這樣養成?