推 boblu: 我有時候看鹽湖大的文真的覺得別人待的美國是真正的美國 03/10 05:57
→ boblu: 我待的美國是人家丟掉的我們把它撿起來喔～～～ 03/10 05:58
推 Palpatine: 學生看你亞洲人聽到口音重教學評鑑就給你打低分了 甚 03/10 06:08
→ Palpatine: 至有學術研究發現非母語教師導致學生表現差 03/10 06:08
推 Palpatine: 在國外學生是顧客 教授是服務業 03/10 06:21
→ civilwar: 美國大學生因教授口音太重聽不懂，教學評鑑打低分不罕見 03/10 06:27
→ civilwar: 我以前自己美國念生科博班，有些美國出身的教授也會提到 03/10 06:30
→ civilwar: 一些電視劇的梗，或提到政治。那些若沒有在美國長大接觸 03/10 06:31
→ civilwar: 除非自己很有心去加強，聽懂的比例不高。反而領域專業容 03/10 06:32
→ civilwar: 易聽懂，這位教授也是真材實料，研究很好，上課又被我美 03/10 06:33
→ civilwar: 國出身的同學稱讚風趣的，評鑑分數蠻不錯的。 03/10 06:34
→ civilwar: 鹽兄待的美國跟我待十幾年的美國和我一堆朋友待的美國有 03/10 06:36
→ civilwar: 點距離吧。 03/10 06:36
→ sbL: 語言絕能力對教學品質影響很大，教學評鑑不需明講腔調問題。 03/10 07:05
→ sbL: 教授講話聽不太懂或是讓人對內容沒興趣是教學評鑑打低分很合 03/10 07:05
→ sbL: 理的理由 03/10 07:05
→ sbL: 多數英文非母語或是移民的人在美國是做不需太多溝通的職業， 03/10 07:30
→ sbL: 例如技術為主的工作。要找英語溝通的能力很重要的職業或是當 03/10 07:30
→ sbL: 越高層的管理職，英語溝通能力的標準是很高的。 03/10 07:30
推 mmonkeyboyy: 二樓才是正解.... 03/10 07:41
推 ewayne: 多的是學生評鑑外籍教師第一句就是聽不懂這老師的口音...r 03/10 09:41
→ ewayne: atemyprofessor 上多的是這種評論，這殺傷力可大著的... 03/10 09:41
推 jabari: 喔嗨呀伊嗨呀~ 03/10 09:44
推 rpfeynman: 美國那麼大...光是各州風情就會不同，以前我認識的美國 03/10 09:46
→ rpfeynman: =加州+紐約市，後來去了很多不同的州待上一陣子，才發 03/10 09:46
→ rpfeynman: 現地區差異真的很大，唯一不變的是平價中餐一樣難吃= = 03/10 09:46
→ rpfeynman: 後來我跟別人聊美國都會比較謹慎的說我在哪個州遇到那 03/10 09:46
→ rpfeynman: 些經歷以免傳遞偏誤。美國的大學也是有分等級的呀 03/10 09:46
→ rpfeynman: 某些社區大學的學生真的會因為你英文聽不懂打你低分... 03/10 09:46
→ wacomnow: 被美國學生批口音重，這時常發生吧?哪來的吃官司之說? 03/10 10:32
→ wacomnow: 撇掉英文不講，光就授課內容，不覺得鴻溝有你說那麼大啦 03/10 10:35
推 SantaNM: 一個美國 各自表述 03/10 13:03
→ caseypie: 問題是研究型大學的教授升等不怎麼看教學評鑑啊 03/10 14:29
→ caseypie: 學生幹天幹地幹教授口音，就是不會幹自己根本不來上課 03/10 14:30
→ caseypie: 出席紀錄0的學生都可以嫌棄教授口音，這又不是新聞 03/10 14:30
→ caseypie: 有點水準的大學都不會把那當一回事 03/10 14:30
就授課者自己能力提升來講，除非口音重到某種危險程度，提升文法
的效果會更好。美國大學，特別是理工科系且是國際知名學校，或者
至少該州(市)的前端大學，學生結構裡面可是不少外籍學生。美國學生
能聽得下的口音，外籍學生可不見得吃得下。要講學生抱怨口音，可不
只有美國學生會抱怨，國際學生也會，而且國際學生學費一般遠高於美
國者。不是每個國際學生都能拿獎助金，因為指的是大學的學生，而非
博士班學生。印度、中國、日本、朝鮮、伊朗、法國等等外國裔教師的
口音各有差別。
另外就上課提專業以外比如電視劇的梗當例子是有風險的。電視劇的內容
本來就不是所有人能接受，有些內容有些觀眾覺得有趣，但有些覺得受到
冒犯。所以上面提到僅限自己專業範圍的舉例方式是最保險的。
不說其他，美國法學院教刑法學的教授最不喜歡的題材之一就是強暴方面
的法律之教學。一些主要原因就是對於怎樣界定是強暴以及怎樣量刑，美國
各地本就有立法標準不一，同地不同法官判決標準也不怎麼均一，至少就
民眾來看是這樣。從而上課時後一不小心就有人覺得被冒犯或者單純覺得
"這樣不對"而引發課堂熱議。教師上課不好掌握。
上課得到單獨或一定數量學生評鑑負評，相較於被某單獨學生提告的風險
是天差地遠。就算不提告，單獨或少數學生直接向系方獲校方行政單位反應
教師上課舉例或言行不當，這種"重量"也高過學生差評。
這方面個人沒經受過常常體會不深刻，就像我國教授平常用研究經費隨便
慣了，就算知道違法，自己沒被告也不在意。至於我國大學教師上課各種"輕
鬆"的言行舉止，其實也充滿種種法律風險或道德爭議。但是這些問題，不管
在美國還是哪裡，行為人沒親身經受到麻煩之前往往不以為意。
上面提的本就是很保守的做法，問題是，自己對外國文化甚至法律規定都不
熟悉的情況下，真的要去倘那風險? 上課生動有趣與上課枯燥到上課表達有問
題之間，還有上課中規中矩的狀況。
※ 編輯: saltlake (114.44.199.156), 03/10/2018 14:53:44
推 hint: 但是評價中餐包肥會有帝王蟹的親戚可以吃 這台灣是不可能的 03/10 14:43
→ sbL: Berkeley EECS也看重教學 03/10 14:43
→ sbL: Prof. David Patterson: "My Last Lecture: How to Be a Bad 03/10 14:46
→ sbL: Professor" 03/10 14:46
→ sbL: 美國大學的營運成本非常高，研究型大學的教授有一個很大的 03/10 15:27
→ sbL: 壓力在於爭取高額的研究經費，如果能幫學校爭取大量研究經費 03/10 15:29
→ sbL: 當然可以比較大聲說教學不是那麼重要。因為誰能爭取經費幫單 03/10 15:32
→ sbL: 位解決每年高額的預算問題，就是很大的貢獻。 03/10 15:33
→ caseypie: 看重教學和看重學生寫的教學評鑑是兩碼子事 03/10 15:59
推 JamesChen: 我的經驗啦 說口音重教學評鑑就差的 03/15 12:32
→ JamesChen: 只是教學事實上不怎樣 班上也許有一兩個歧視的人會評 03/15 12:33
→ JamesChen: 分差 但平均來說 教的認真他們是有感受的 03/15 12:33
→ JamesChen: 我以前有個同學歷來都拿優等教學獎 我一直不解 03/15 12:34
→ JamesChen: 因為他口音超重 甚至口吃 03/15 12:34
→ JamesChen: 結果聽他說我才知道他在班上辦了多少活動 03/15 12:35
→ JamesChen: 跟學生互動有多少 03/15 12:35
口音問題本文開宗明義就做了基本限制: 至少要能和學生正常溝通
除此以外，口音這個因素的評量涉入諸多主觀因素。
更別提學生給的教學評分本就有主觀乃至非理性因素。有些很難甚
至不是教師表現能修過來的。例如種族歧視、政治歧視、宗教歧視
等等。
政治和宗教可以用上課表達技巧盡量降低，加上不要對學生提個人
相關資料來降低。可我國人在美國一看就是東亞人種，除非自己是
混血兒外觀像其他人種，否則這方面的歧視避不了。
問題是，即便今天外國人從頭去深化了解美國文化幾乎不可能，也
不表示外國人無法在美國大學教學方面被接受。這點班上一堆在美
國留學的人就不至於沒有親身體會過，外國教師、上課也不幽默、
但是課程專業內容解釋夠清楚，讓學生能學到專業的課程。甚至美國
出生的大學教師，也不乏以上教學表現而依舊成功存活於大學教學。
因為教學生動有趣本就是超出一般教學水準的傑出表現，不是在美國
大學教學合格不被炒魷魚的表現要求。
事實上，上課不用生活戲劇啥的舉例，純粹用專業方面是實舉例的，
照樣也有拿到學系傑出教學教師評量的實例。這點可從個人經驗或者
多去打聽而確認。
上課時舉本課程實務經驗或例子輔助課程講解，事實上，在學生之間
也是頗有市場的。特別是在工學院等講究實務的系所，科學研究的核
心知識在基礎科學各學系(如數學、物理、化學、生物等等)，理想上
，專業核心硬知識都精通了，"自然而然"就能解決各種實務問題。但
事實上就是有各種應用學系存在而具體反映出︰學生需要在有限時間
內取得在某實務領域解決該領域各種問題的專業知識與能力。
為了滿足前揭需求，工學院的教學，至少在大學部，很多時間花在示
範與解釋各種實例要如何透過各種各樣的技巧、在業主給定的時間和
成本範圍內，給出業主能接受或滿意的解法。
針對前揭實務學系的實務需求，能夠深入淺出以相關專業解釋讓學生
了解的教師，可不是單純低空飛過教學評量，而會是學生搶著選課的
熱門對象。
具體例子，工程方面的例子也許太硬，我們用更容易了解的股市賺錢
課當例子。
今天你要學股市投資，講師幽默風趣多舉生活戲劇遊戲八卦的上課方式
是吸引人沒錯，但是，另外一個不講笑話只講專業、可是上過他課的不
少人都反映，照他所教，真能讓你在股市賺錢。
請問，上述後者的講師，會至於到被學生普遍負評到被學校炒魷魚?請不
要把美國大學生當成認為到學校上課就是看老師講笑話，然後混個文憑畢
業的學生。
※ 編輯: saltlake (114.44.192.209), 03/15/2018 22:01:30