推 tainanuser: 您很用心啊!而且負擔也很大,敬佩... 06/19 11:46
推 dbspvj: 還有一個是學生校外的人身安全問題,很少人願意負責 06/19 11:52
※ 編輯: MasterChang (111.252.128.44 臺灣), 06/19/2020 11:56:18
推 Altair: 8. XDDD 06/19 12:08
推 htchang: 您做的事正是我已經做了數年的事,產學合作無論是帶題目 06/19 14:07
→ htchang: 回來鑽研或是送學生實習,都非常花心力與時間,而且如果 06/19 14:08
→ htchang: 廠商在國外會更難。就以經費為例,多數時候傷腦筋的倒不 06/19 14:08
→ htchang: 是研究案自身的材料或設備花費,而是人員的長期交通與食 06/19 14:08
→ htchang: 宿(我指異地甚至國外)。台灣也不是每個企業都能大手筆, 06/19 14:08
→ htchang: 會與學校合作其實多少也是圖個便宜與方便。 06/19 14:08
產學是名目,那個是學校要交代的東西,重點能否落實實質合作關係,
第一次第二次可能是人情,也可能是圖方便,時間久了沒有實質產出,
對後續實習到就業都是障礙。因為廠商覺得學生不好用,沒有必要浪費
錢搞個沒用還要擔心出問題的。
實際上像台北那兩間科大,基本上有名的LAB 是廠商去求合作,不是學
校老師自己找。跟中後段科大情況也完全不同,裡面的學生能力強,老
師也很強。
廠商在商言商,竹科那幾家老總也很坦白,如果沒有成效,再方便也不
要,他們不缺人力。實習生不能加班,不能做超過合約的內容,沒有很
好用。
實習轉正才是目標,人不好用沒有轉正機會就算了,以後也沒名額。
→ sshyu954: 你大概離開很久了。現在普遍私立科大都以學生的就業技 06/19 14:34
→ sshyu954: 能為導向,買了許多的新設備,輔導學生考證照,配合校外 06/19 14:34
→ sshyu954: 實習讓學生有紮實的實務技能。坦白講,一些學校的設備 06/19 14:34
→ sshyu954: 甚至勝於普通科大。 06/19 14:34
對,離開很多年了。不過你講的部分跟驅動學生動力沒有甚麼關係。
買設備大多是因應教育部政策下的計畫而買,實際上稼動率從還在裡
面的老師的消息交流過其實很低。
配實習要有對應的公司,考證照只是基本,我自己考過乙級數位電子
,乙級飛修,實務上那些證照滿脫離職場現況的,有是基本款而已。
那個以前學校評鑑很好看。
很多學校實習如果只是學生扔到對方公司,老師有進去嗎?以前帶學
生到中科某公司實習,我老師自己要謄一天到對方公司,一是看學生
現場實務,二是確保不是只有當作業員,確認技能有投入。三跟管理
層追蹤實習效能,這種事情大部分老師不願意幹的,
不然也不會黑函說我收黑錢。
最後說真的,如果沒有站在學生的立場去思考它們要啥?做再多表面
也是徒然。因為他們不是頂大的優秀學生。很多事情會很茫然,會看
得很短。老師可以帶著學生到業界先體驗,不用到畢業後到處被洗臉
,他們的想法就會質變。
頂大的優秀學生不用老師多插手,他們就會有自己的規劃了。
※ 編輯: MasterChang (111.252.128.44 臺灣), 06/19/2020 16:07:16
→ sshyu954: 您講的這些都不重要。投資再多設備精力都敵不過少子化 06/19 19:32
→ sshyu954: 的威力,以及學生與家長的排名觀念。誠然,也有不少的家 06/19 19:32
→ sshyu954: 長開始重視設備與課程,有不少的教師努力的在學習技術加 06/19 19:32
→ sshyu954: 深實務技能,但是在少子化強大的風暴肆虐下,恐怕這些努 06/19 19:32
→ sshyu954: 力的成效是很有限的 06/19 19:32
→ sshyu954: 另外,我看到的的現象跟你的有很大的不同。大概不同的 06/19 19:35
→ sshyu954: 學校有不同的做法吧! 06/19 19:35