[新聞] 【高教新實驗1】台大首創千人「超大班」

[zkow (逍遙山水憶秋年)]

【高教新實驗1】台大首創千人「超大班」 神人級教授助攻

2020-08-25 14:54 聯合報 / 記者馮靖惠

 台灣大學即將在109學年度首度嘗試「超級大班」上課，針對少數大一、大二基礎課程結
合數位科技，讓老師集中時間與精神為更多學生上課。授課「實驗」有兩個方案，一個是
「實體課程1000人」，一個是「無人數上限」，都創下台大首例。

2神人級教師「圈粉」程度 連管中閔都佩服

為了新開設的「超級大班」，校方也特別找來兩名「神人級」教師，一位是被稱為「機器
學習之神」的資工系教授林軒田，另一位是深受學生喜愛的資管系教授孔令傑。兩位老師
的「圈粉」程度，連台大校長管中閔都讚嘆「佩服」。

台大副教務長詹魁元表示，世界各國的大學幾乎都是大班授課、小班討論，歐洲的大學一
堂課常見逾900名學生上課，美國史丹佛大學的程式設計課也是上千名學生。為了跟上世
界腳步，台大今年首度做出新嘗試，結合數位科技，讓合適的基礎課程收多一點學生。

大班授課後 老師有更多時間問題交換和深層討論

詹魁元說，大學教師主要是「解惑」，而不只限於課堂上的知識傳授。大班授課後，老師
可以有更多時間跟同學做問題交換和深層討論。因此109學年度第一學期，找了幾位老師
來嘗試「超大班授課」。

詹魁元說，林軒田的「機器學習」課，登記修課人數超過800人，將是「無人數上限」的
課程，「是台大史上最大班的課程」。孔令傑的課程「商管程式設計」，初選就有1000多
人選修，最後可以實體修課的人數是1000個學生。兩堂課都已經借了三間教室，一間教室
上課，另外兩間同步播放影片。

在台灣AI學界，林軒田有著「田神」、「機器學習之神」的封號，他也是Appier首席資料
科學顧問。

人數無上限授課模式 林軒田想自我突破

林軒田表示，下學期HTML套餐（機器學習基石+機器學習技法）的新授課模式，會朝全校
性、無人數上限來開設。若是疫情仍然緩和可以實體授課，會在可容納560人的思亮講堂
授課，必要時再增加其他的轉播教室；若不行實體上課，直播授課模式應該可以支援「無
人數上限」。

被問到為何選擇「人數無上限」的授課模式，林軒田說，這是他教這門課十幾年後，想要
「自我突破」的嘗試。他希望帶給學生「有品質、有口碑、有收穫」的學習體驗，並形容
這門課是能讓學生能理解一門學問的來龍去脈的課程。

教室數位轉型「台大實體課一直受限於教室大小」

林軒田說，這門課程先前早已在 Coursera 以非同步模式開設大型線上公開課程，全球有
上萬人修習過。台大的實體課堂一直受限於教室大小、助教數、評分方式，沒辦法讓想修
的學生都修得到課，他心裡一直覺得有點可惜。

今年疫情期間，林軒田試著把實體課堂改成全線上直播，效果很好，「算是個熱身」，體
驗了教室的「數位轉型」。因此新學期想看看如何運用數位教學力量，突破修課人數限制
。

台大資工系主任洪士灝表示，所謂的「人數無上限」，指的是學生不見得要在同一個教室
上課，所以沒有教室容量限制。國外的大學有不少極大班課程，例如很多人都看過哈佛大
學的「正義」（Justice），師講課時有數百、數千人聽講，線上課程更可以有數萬人修
課。

孔令傑：正課時間就是課輔時間 讓學生問問題

有「拚命三郎」之稱的孔令傑，與學生關係好，是學生口中的「小傑老師」。他開「商管
程式設計」課已經四年，近三年每學期都開，七個學期已經累積超過千名學生修課。

孔令傑說，他在柏克萊大學聽過總體經濟學，有800個學生上課；這幾年調查各大學基礎
程式設計課程，哈佛、史丹佛、柏克萊等知名大學也都有千人以上的程式設計課，只要助
教夠，他相信「商管程式設計」一定也可以。

他說，基礎課程學生最需要的是助教，不是老師；程式課程學生最需要的是練習（高品質
的作業），不是老師的實體授課。他的超大班課程，規畫一周一堂正課、一堂助教課，預
計請40多名助教開10堂助教課。

孔令傑說，以往學生在教室上課，跟老師、助教幾乎「零互動」。他將減少實體授課，一
些程式設計的基本原理，由學生自己上線上課程即可。「正課時間就是課輔時間」，讓學
生問問題；如果遇到學習狀況比較不好的學生，還可以個別為學生解惑。

如果合班上課 老師就有更多時間做研究

孔令傑說，台大教師都滿多時間在各系的必修課，至於微積分、統計學、工程數學等基礎
課程，很多系都有開，例如「工程數學」就有七、八個系開，且由不同老師授課，如果可
以「合班」上課，其他老師就可以有更多時間做研究、帶研究生、帶小班選修課。

「嚴格說來，台大學生不需要台大教授教他們基礎python程式設計。」孔令傑說，台大學
生都滿自動的，想學什麼會主動去學。台大教授真正有價值、無可取代的教學，應該是高
年級選修、研究所課程、論文研討或書報討論、專題、論文指導等，這些結合老師的學術
專長或產業連結的小班課程，才是對學生最有效益的。

孔令傑：基礎課結合數位 省下老師時間與精力

孔令傑說，讓大一大二基礎課結合數位，省下老師的時間與精力，讓老師們能更專注在「
非自己不可的事」，這樣的可能性，他想要努力地去嘗試看看。

曾上過孔令傑課的學生說，小傑老師是非常用心的好老師，會從學生的需求出發，同時考
量效益跟價值。也有學生說，之前有財金系學生因為上了孔令傑的程式設計，覺得程式好
有趣，就轉到資工系了。

教授建議收學分費 這堂課1年可創造百萬收入

台大化學系教授徐丞志表示，會有這麼多學生選修林軒田開的機器學習，代表資訊領域根
本不缺有動機的學生，就看學校要不要開放熱門科系轉系和雙主修門檻。如果教育部開放
讓資工系收學分費，那光是這堂課一年就可以創造至少數百萬元收入，收入可以用來聘請
相關領域師資，或幫老師加薪避免被大公司或外國大學挖角。

教育部次長劉孟奇表示，大學已向學生收取全額學雜費，收費還是要依現行規定辦理。

https://udn.com/news/story/120884/4808319

很有意思的嘗試，大家覺得這種歐美制的千人大班在台灣施行成效會如何呢

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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1598378325.A.B54.html
推 JamesChen: 在台灣八成就是抄半套  教學效果低落
→ DIDIMIN: 這個應該只有在頂大玩得起來
噓 MasterChang: 這兩位真的是優秀學者，但是不要造神。
→ fifa186: 這種大班制很吃設備和學生素質，很多學校都鼓勵老師大班
→ fifa186: 授課，只不過沒有800-900這樣多，而是一門課150-200人以
→ fifa186: 上。學校當然很爽，因為這樣可以省下多聘老師的錢。想混
→ fifa186: 的學生也很爽，因為老師根本沒辦法掌握這麼多學生的學習
→ fifa186: 情況。最苦的是老師，光是點名，改考卷，改報告就累死，
→ fifa186: 即使有助理幫忙一樣累爆。而且有的學校根本沒完善的設備
→ fifa186: ，叫200-300人擠在同一間小演講廳裡上課。這玩法也只有
→ fifa186: 頂大能，至少設備和學生素質比較好
→ fifa186: 不過我猜，之後應該有私校也會模仿，畢竟超大班可以少掉
→ fifa186: 聘好幾個老師的支出
推 marsdaddy: 熟識其中一位老師有聊過，這種超大班一定要有強大TA群
→ marsdaddy: 另外以程式來說，他採用的是自動線上評分系統，同樣可
→ marsdaddy: 以降低教學負擔，當然台大學生程度比較好也是關鍵。
推 reallove: 這兩位跟團隊應該ok啦 慘的是他校想模仿被指派的老師…
推 marsdaddy: 推樓上...XDDDD
→ DIDIMIN: 想像 r 大說的情況，真是不寒而慄
推 followwar: 這種都要有強大TA群無誤 800人的課 TA可能要30個...
→ fifa186: 30個助理只是夢想，多得是只給2個助理就要感恩了
推 reallove: 小傑已經有40人的TA團隊了 要擔心的後繼者
推 limingche: 是不錯的嘗試，但私校高層千萬不要學，這只能在頂大試
→ limingche: 辦。
推 sdpp: 厲害老師配強力TA值得一試，但修法降低教學時數，讓老師花
→ sdpp: 心神在自己最專業的一門課程上好更重要，全台不是112一所學
→ sdpp: 校而已。
推 dbspvj: 文章中到底哪一句話在造神我怎麼沒看出來？
推 jack5756: 在國外分成兩種玩法，第一種是像University of phoenix
→ jack5756: 這樣子的商業大學，重點在於放下一堆電腦要學生自己線上
→ jack5756: 學習，然後發一個畢業證書，但是很多單位並不承認這樣子
→ jack5756: 的文憑；第二種則是用大單上課，但是用所謂的以20到40人
→ jack5756: 為單位進行之tutorial來設計一些活動，讓學生可以學習東
→ jack5756: 西，以CS而言，可能會用demonstrator這樣子的名義進行.
→ jack5756: 更有趣的是，很多學校的做法是，上課出席不計分，但是tu
→ jack5756: torial一定得出席，這是因為在整個的活動裡面中，tutori
→ jack5756: al 被視為是最為重要的一環
→ jack5756: 所以台大準備好了嗎？
推 rrro: 我（孔令傑）覺得我們是準備好了啦，當然如大家所說，很多學
→ rrro: 校沒有這個條件（教室、助教、經費）做，但臺大如果有條件且
→ rrro: 該做，我也就盡我的一點義務而已。我也沒有比較厲害，剛好我
→ rrro: 的課比較適合這麼做而已。我會努力的～～
→ madchester: 很有趣的實驗，但既然是實驗就也該談談超大班的挑戰
→ madchester: 除了"台大有這條件" 更應該指出超大班必須要有的配套
→ madchester: 不然照這種"國外都..." 真的就是給私校高層送藉口
→ madchester: 一天到晚這些高層就是"台大都..."
推 rrro: 文章裡有寫配套和條件了～～不然我還是列一下：(1) 請 40 個
→ rrro: 助教的經費 (2) 40 個能勝任的助教 (3) 三間大教室合計可同
→ rrro: 時容納 1000 位學生 (4) 尚稱有心學習的學生 (5) 吃飽沒事幹
→ rrro: 無行政職無升等壓力無家累負擔的教師 (6) 穩定的自動批改系
→ rrro: 統軟硬體。請各校長官思考一下自己的學校有沒有這些條件喔！
→ rrro: 這些條件有一小部分也是我們慢慢創造的。這課已經以 200 人
→ rrro: 的規模開很多學期了，有一些經驗；批改系統也跟著慢慢更新了
→ rrro: 很多；有夠多修過課的學生可以當助教（大概 25 位是修過課的
→ rrro: 大學生）。也不是天上掉下來的。當然還是老話一句，剛好這個
→ rrro: 地方、這個課好像可以做得到，又有需求，我們就試試看～～如
→ rrro: 此而已。請各校長官都因地制宜做該做的事吧！
推 rrro: By the way，潛水這麼久第一次在板上被提到，就浮出來講兩句
→ rrro: 。一直都做得不是很好，有點愧對這個位子，真是汗顏啊，不過
→ rrro: 還是很感謝板友們長期來的資訊分享～～
推 reallove: 小傑我在這 ._.\~/
推 rrro: 請問樓上大大是哪位～～XD
→ ithinking: 印象中台大資工也會在這裡發言，是不是要現身說法一下
→ ithinking: ？
→ Ihsuma: 樓上是都沒看到樓上台大資管出來回了嗎
推 unmolk: 推小傑 大python時代><