推 QueenofSM: 偏鄉仔給推 05/03 14:25
→ Qaaaa: 不過偏鄉除教育資源外 家庭無法提供環境也是大原因 05/03 16:19
→ SmallRice45: 我也是學貸到博班，能活到現在真的幸運 05/03 16:40
→ SmallRice45: 差點放棄高中學業不讀大學 05/03 16:40
→ SmallRice45: 碩班讀到瓶頸，勉強熬過第四年畢業 05/03 16:40
→ SmallRice45: 資格考筆試在兼課跟接案的忙碌中連續考砸 05/03 16:41
→ SmallRice45: 還好能用研討會跟期刊抵免，目前兩篇I 05/03 16:42
→ JamesChen: 到底嘗試要說什麼？ 05/03 18:18
經濟弱勢在教育上就是弱勢很難懂嗎？本質沒有改變，結果要變
很難，原文都治標不治本。說實話本也沒救了，就是看各家本事
求生存。
推 Ischolar: 請問你到底認為幹話在哪裡？ 05/03 19:09
整篇都講幹化，誰不知道弱勢偏鄉在現在體制就是難競爭，就
沒有要改善啊!!體制內老師很多就是過一天算一天，不然你要
他們怎樣。弱勢要改變就是自己要想清楚....翻身成功的也不
是沒有例子是不？
補助，社區大學要能解決弱勢再說.....
推 psychicaler: 有人點出幼兒教育出了很大問題 05/03 20:19
→ psychicaler: 弱勢家庭幼童詞彙量遠不如其他家庭 05/03 20:19
→ lockq: 講不聽耶，第一線審查的老師就真的沒在看那些光鮮亮麗的參 05/03 23:11
→ lockq: 考資料咩，去再多補習班營隊老師實驗室 在校成績不好都沒用 05/03 23:12
→ lockq: 特殊選材繁星申請入學跟指考都是有專門且多元的標準去審核 05/03 23:13
→ lockq: 但最重要的基本都是在校成績。不然去怪高中老師看家裡有沒 05/03 23:15
→ lockq: 有錢給在校成績好了? 牽拖不完阿 05/03 23:16
就是在校成績好才跟你拚這個表面工夫。審查心態不就是基本
先行，加分項再看。還要看加分項跟系所走向有沒有相關....
，然後排序選人...大家套路都差不多。
好歹理解外面補習班接案也是要看對象的....在校成績這種基
本到不行的低標不要拿出來說嘴.....
這種事跟大學學歷一樣，有了學歷不見得有用，但是沒有大學
學歷，一堆工作機會你連資料審查都沒有。
即便他們做的光鮮亮麗，基本上我還是會看會問的，連辛苦勞
動做資料的，好歹尊重一下。而且內容問過就知道實虛，有些
東西真的教授就看不出來，還會亂問，一起列席超無言。大部
分教授就只知道他們那一畝三分地，很多學生做的東西很有趣
根本看不出來的，而且在校成績也很不錯。( 很差的就過個場就好...)
※ 編輯: MasterChang (123.194.8.166 臺灣), 05/04/2021 00:52:48
噓 bobachen: 你和你口中的教授學者其實也半斤八兩。在校成績人人都好 05/04 07:01
→ bobachen: 就不能拿來排序? 就是有這種言論到處散布，每年學生才 05/04 07:02
→ bobachen: 人人砸大錢做備審資料。也不想想做了上百頁，審查者根本 05/04 07:02
→ bobachen: 就沒時間看完。 05/04 07:03
推 cge0122: 在校成績不好，就要去怪高中老師，所以自己跟家庭都沒有 05/04 11:28
→ cge0122: 責任嗎？ 05/04 11:28
推 cge0122: 不好意思，我回覆得不太好。請大家跳過，傷害大家眼鏡實 05/04 11:35
→ cge0122: 在抱歉。 05/04 11:35
推 lockq: 你舉個補習班可以幫忙加分的例子啊，審查標準在大學端是非 05/05 08:54
→ lockq: 常量化的，即便是奧林匹亞得名多幾分都是規定好的，而且只 05/05 08:54
→ lockq: 認定官方公開的活動，查的到躲不掉。不管哪個老師打分都一 05/05 08:54
→ lockq: 樣。補習班除非可以造假一個輝煌的得獎紀錄，不然一樣沒用 05/05 08:54
→ lockq: 。 05/05 08:54
→ lockq: 你以前的系所沒在用心，就不要把現在所有第一線招生的教授 05/05 08:56
→ lockq: 想的跟你一樣爛 05/05 08:56
就是不想變得那樣爛的人才離開，台清交不太需要招生，會需要
老師出來招生的學校是那種德行看透了。
推 hsnu1137: 他就曾經在學術界打滾過 到業界後覺得自己超強這樣 05/05 09:52
我沒有超強，而是大學那種環境就是那樣。務虛的多，跟強不強一
點關係也沒有。如果連自身環境條件都看不懂，出了大學基本上也
幹不了甚麼。
優秀教授看很多，怠惰教師看更多，會拿強不強說嘴基本上都是後
者。自己拿不出東西只好推文人身攻擊....
→ DIDIMIN: 書面審查時間就這麼短，根本不可能把上百份備審都詳讀 05/05 10:56
→ DIDIMIN: 實務上都挑「重點」打分數而已 05/05 10:56
※ 編輯: MasterChang (36.234.219.116 臺灣), 05/05/2021 12:03:40
→ saltlake: 書面審查時間就這麼短 <- 真心要落實審查達到一定水準 05/05 12:57
→ saltlake: 審查時間就應該拉長，或者增加審查人手，或者採其他解法 05/05 12:58
→ saltlake: 另外沒時間看一堆資料的話，自始就不應該像申請人索取 05/05 12:58
→ saltlake: 審查制度的制定本就是在落實審查「目的」，制度無法落實 05/05 13:00
→ saltlake: 目的，就應該修改制度。 05/05 13:00
→ Qaaaa: 今天資料做了能加個五分就已經很有意義了喔 不是感覺只加一 05/05 20:17
→ Qaaaa: 咪咪不太重要的樣子 再來如前面有板有說的 口說字彙會影響 05/05 20:17
→ Qaaaa: 很大 不論是在校的社交甚至報告與口試都會差很多 05/05 20:18
推 UMChen: 這種審查怎麼可能量化。每位審查委員看的重點又不一定相同 05/05 20:44
→ UMChen: 。有人覺得建中排名後面的贏私校前面的；理工科系也許想 05/05 20:44
→ UMChen: 依英數自排序；有的學生校排前面，備審資料不用心，結果就 05/05 20:44
→ UMChen: 排到後面去了。 05/05 20:44
→ mmonkeyboyy: 門開愈多 後門愈多囉 05/06 20:23
→ saltlake: 就算真的不能量化，制度設計要求一堆資料，實際執行時 05/06 20:39
→ saltlake: 審查委員說資料太多，不可能全部看，甚至不可能仔細看 05/06 20:40
→ saltlake: 然後就下審查結論。大家居然覺得這樣的審查制度很正常 05/06 20:40
→ bobachen: 規定真的有寫說要一堆資料嗎？多采多姿的經歷難道不用自 05/06 21:23
→ bobachen: 行整理歸納畫重點嗎？ 05/06 21:23
→ saltlake: 審查方法的制定，假如事先真的有理論基礎且做過驗證 05/06 22:29
→ saltlake: 對於資料的要求自始就應該訂出項目與範圍。 05/06 22:30
→ saltlake: 每位審查委員看的重點又不一定相同 <-倘此為真，暗示 05/06 22:30
→ saltlake: 審查制度無有經過謹慎設計與驗證，或者最多只到達 05/06 22:31
→ saltlake: 「我們知道這些因素是有關的」之程度，才會允許審查委員 05/06 22:31
→ saltlake: 「y4u.6z8 cjo 」 05/06 22:32
→ saltlake: 「自由發揮」。審查委員自由發揮顯示的就是著名的 05/06 22:32
→ saltlake: 「人治」。畢竟這允許個別委員各自用「自己的標準」審查 05/06 22:33
推 hsnu1137: 每個人的人生都是人治的產物啊 何必這麼執著“標準化“ 05/06 22:36
→ saltlake: 執著標準化? 今天你自己或你子女等，參加某個審查 05/07 05:50
→ saltlake: 因為某個評委「個人偏好」的關係落選，最好你心平氣和 05/07 05:51
→ hsnu1137: 這就是現實啊。像國文作文，就算考試也是需要揣摩上位 05/07 08:02
→ hsnu1137: 者的喜好與想法，而且運氣也很重要。會寫抒情文的遇到論 05/07 08:02
→ hsnu1137: 說文還不是沒轍。所以為了公平一律變成選擇題是嗎? 05/07 08:03
推 hsnu1137: 這樣說好了，如果教師甄選一律改為選擇題你覺得好嗎？ 05/07 13:50
→ hsnu1137: 如果一律數p點數你覺得如何?標準化看似公平，但就是容易 05/07 13:50
→ hsnu1137: 被各種資源豐富者破解，也不一定能評斷出實際的能力吧 05/07 13:50
推 hsnu1137: 還有mschang 經濟弱勢就是一切都弱勢，把自己代入弱勢情 05/07 14:26
→ hsnu1137: 境只會讓討論失焦 就算你是成功例子。我其實不認為台灣 05/07 14:26
→ hsnu1137: 這麼資本主義社會下，會對經濟弱勢族群投入太多資源啦 05/07 14:26
→ hsnu1137: 如果說把你外放5年改善偏鄉教育，你願意嗎？如果你的稅 05/07 14:29
→ hsnu1137: 賦提高10%來改善教育呢?何況這些東西都是要多數人同意才 05/07 14:29
→ hsnu1137: 有可能去推動的 05/07 14:29
推 hsnu1137: 儘管對這事感到悲觀，但也沒必要澆真的在投入者冷水。如 05/07 14:38
→ hsnu1137: 果有好主意並想辦法去實行我會衷心讚賞 05/07 14:38
推 hsnu1137: 而非說 這個沒救了，你們在那邊胡搞，全部都是在講幹話 05/07 14:47
→ hsnu1137: 針對你說的補救機制，你確定經濟弱勢家庭會給你留級 05/07 14:49
→ hsnu1137: 在我看來這也蠻幹話的啊XDDDDDD 05/07 14:49
推 lockq: 既然不在體制內，就把這篇當成一般路人錯誤觀念的心得文吧 05/07 15:21
→ lockq: （攤手）講破嘴也還是在那鑽牛角尖啦科科 05/07 15:21
→ mmonkeyboyy: 不在體制就不能發言嗎? 沒當過總統不能講總統不好? 05/07 22:59
→ lockq: 當然可以發言，就心得文啊 05/07 23:14
推 mmonkeyboyy: 講總統也都是心得文@_@~? 一堆沒當兵立委在國防委員 05/07 23:17
→ mmonkeyboyy: 會? 也是去講心得文? 05/07 23:18
→ lockq: 心得文不好嗎？版主沒有限制大家發心得文，所以分享一下沒 05/07 23:21
→ lockq: 問題的。這篇也沒提出什麼數據，或真實審查影響他人成績的 05/07 23:21
→ lockq: 過程，那就是紮紮實實的個人觀感心得文了（點頭點頭） 05/07 23:21
推 mmonkeyboyy: 好吧 你都這樣看那我也沒辦法了 他也不是一般路人 05/07 23:25
→ mmonkeyboyy: 我也不知道他有什麼錯誤觀念 但我不認為他不在體制 05/07 23:26
→ mmonkeyboyy: 內發的文就叫心得文 05/07 23:27
推 hsnu1137: 我看倒覺得很心得 沒有很明確的主題 最大重點就是強調自 05/08 01:38
→ hsnu1137: 己苦過來然後成功了 然後認為前篇都是幹話 05/08 01:38
→ hsnu1137: 我覺得前一篇的一個方案不錯啊 如果能夠投資源把一些院 05/08 01:44
→ hsnu1137: 校轉型成終生學習的概念，讓失業者能夠回去上module 作p 05/08 01:44
→ hsnu1137: roject 實習 搭配一些失業補助、貸款等，搞不好玩得起來 05/08 01:44
→ hsnu1137: 。但需要有強大的後盾及領導者來進行 05/08 01:44
→ hsnu1137: 把教育資源從無意義的必修釋放出來，很難但或是改變契機 05/08 01:45
推 andan: 推hsnu1137 05/08 09:14