Re: [新聞] 強化導師制阻力大 大學思變革

[ballII (無限期徵才)]

: → SmallRice45: 關懷輔導也是一門專業，聘專門人員啊                 07/09 05:40
: 推 JamesChen: 輔導什麼的問題... 學過心理諮商就知道不會是全靠專業   07/09 11:52
: → JamesChen: 人員                                                 07/09 11:52
: → JamesChen: 要聘專業人員我同意  但不代表導師沒有角色             07/09 11:53

我想要附和JC這段話。

學校的輔導組織在教官退場前一年就安排讓各系招聘具有心理專業的輔導專員，
專門與教官交接工作。

之後，若有學生找我排解生活或心理上的問題，
我都會特別引介他給系上的輔導專員，
或者至少會在自己輔導學生前向專員請教細節。
我當時心裡抱持的觀念就是：

「他是專業，我不是。我得交給他，不然我可能誤事。」


有一次，同在學術圈的臉友分享了她與學生互動的情形。
因為有些狀況跟我當時正在接觸的學生相似，
所以我向她請教更詳細的心得與建議。

結果她回答：
「這種狀況我可能就無法勝任，
因為我自己也有一些重擔，難以向學生投入這麼多關注。」


……於是我就突然醒了。
回想過去向系上專員老師請教時，
有時會覺得他回覆得似乎不甚仔細與積極。
我以為是我問得不專業，他不好回答，
後來我才察覺：
他並沒有足夠的心力對每一個案件給予高度關注。

生活或心理遇到障礙的學生人數真的極多，
已經讓專員老師疲於奔命。
也許最政治正確的解法是「那就聘任更多的心理專業者」，
但台灣大學現況不允許。
（P.S. 哈佛自殺學生人數居高，難道是他們聘的心理專業者不夠多嗎？未必。）
於是，我們這些非專業者便成為寶貴的人力。

我們也很忙，對，
但我們之中就是有一些心境比較閒、或是天賦性格上比較容易吸引學生親近的人。
輔導這種事，有人覺得只適合交給專業的來，
但我現在覺得：這種事最適合「很閒」的人來做。
尤其是我，
我是一個幾乎沒有重擔或煩惱的人，我可以比一般人投入更多心力在這裡。
（並不是說我的工作或生活就輕鬆無難關，只是我的個性不會去「煩惱」。）


因此，後來我不會纏著系上輔導專員不放了，
一些案例我改為親自處理。
（當然仍會接受輔導專員的輔助；對，我主，他輔。）
專員輔導學生時，通常會問「學校裡你最信任的人是誰」，
如果學生答了我的名字，
我會更有自覺的為他付出更多關注。

這並沒有佔用我什麼時間，
因為確實追蹤「大事」的仍是系上輔導專員，
（例如專員會積極安排醫療界入，或是會在緊急狀況下出勤奔波，）
我只是心靈比較有空間，
會比一般人有機會在日常生活中想到那個學生更多次，
然後跟他說說話。


你不用怕自己「不是專業」，
如果你無法帶給學生安定的情緒，他自然不會被你吸引。
但若學生接近你了，而你心理剛有又有空，
你很可能會是那位學生最有力的輔導人員。

要救一個學生，要靠他身週整個環境系統的支援，
不是只靠專業人員而已。



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關於我自述個性「不會煩惱」，
可能有人會推想那我不就更難理解學生的煩惱？
但其實我是同理能力很強的人，
我甚至可以同理到不尋常的狀態（也就是跟對方同調），
並且有能力脫離。

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推 JamesChen: 跟我想說的其實有點不太一樣，不過你說這個點我也同意
推 loewe: 推本文，但真的吃不消，看看自己備課研究一堆事擱在那.....
→ Qaaaa: 通常學生有問題會優先來找系上老師 總不能都直接說
→ Qaaaa: 我不懂 請你去找別人 我想老師還是要有點引介的角色在
→ Qaaaa: 讓學生們可以知道什麼單位可以協助 而且比較安心有系上支持
→ Qaaaa: 所以第一時間引導學生不要慌張還是有些責任啊