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推 Ischolar: 少很奇怪嗎?寫了一輩子論文,你現在要我展演?! 05/31 11:46
→ pila0830: 樓上 會考慮多元升等的人不可能是"寫了一輩子論文" 05/31 14:46
推 chamber: XDDDD 快笑死 06/01 02:30
推 Ischolar: 給p大,我的重點是申請「人數少」 06/01 08:19
推 eternalsea: 我覺得是風氣,還有審核的人員認同的問題 06/01 11:47
推 yijanmou: 未來應該有一些鑽漏洞來騙升等的 06/01 13:08
推 WTFCAS: 除了藝文科系, 其他的不寫論文來升等, 感覺漏洞會很大 06/01 13:25
→ saltlake: 比方說借調到政府機關,推出或推動「重大政策」, 06/01 17:15
→ saltlake: 成效斐然。或者「促成我國與先進國家著名大學交流」, 06/01 17:16
→ saltlake: 成就斐然。 06/01 17:16
→ saltlake: 藝文作品榮獲全國或某縣市政府競賽冠軍,並採用為 06/01 17:17
→ saltlake: 公共展示作品,嘉惠國人,成就斐然 06/01 17:17
→ saltlake: 提出嶄新演算法,實際運用於政府某公共政策推動, 06/01 17:20
→ saltlake: 外國媒體報導為千年一遇之神作,成效斐然 06/01 17:20
→ saltlake: 理工農醫教授,與我國知名舞蹈團出國表演,大為賣座 06/01 17:24
→ saltlake: 該教授扮演舞台上的一棵樹,貢獻良多,成就斐然 06/01 17:24
→ keepingtime: 重大政策都是出一張嘴!計劃還不是基層寫出來的! 06/01 19:44
→ keepingtime: 不寫論文就辭職! 06/01 19:46
推 madchester: 鹽湖大的舉例很幽默 哈哈哈哈哈 06/01 19:57
→ saltlake: 這新法不知會否促成國內博士結為配偶? 記得過去有例子 06/01 22:18
→ saltlake: 某教授的學術成果出現其專業範圍以外者,而該額外專業 06/01 22:18
→ saltlake: 恰巧與該教授配偶專業範圍重疊 06/01 22:19
推 yijanmou: 這個搭配自審學校,根本就無敵啊 06/01 22:36
→ kumoking: 看完上面的言論就知道為何多元升等沒啥人了 XD 06/01 22:45
→ kumoking: 一堆人瞧不起多元升等的...在同儕之間也受到排擠 06/01 22:48
→ kumoking: 事實上多元升等也是要paper的,一切都是假象,哪有那容易 06/01 22:50
→ kumoking: 只是主要升等論文不需高質量的paper而已,該要得篇數沒 06/01 22:51
→ kumoking: 少到哪...與其辛辛苦苦的多元升等,最終還是被歧視 06/01 22:53
→ kumoking: 倒不如還是乖乖的論文升等算了 XD 06/01 22:55
→ saltlake: 瞧不起? 如今所提的多元升等法制本身公信力如何? 06/02 00:08
→ saltlake: 有毛病就怨不得別人批評。尤其是研究界的主旨是啥? 06/02 00:09
噓 ewayne: 講的好像教評會死了一樣… 06/02 00:09
→ saltlake: 本來就是「找麻煩後求更佳解」 06/02 00:09
→ kumoking: 哈哈...這不叫歧視甚麼才叫歧視 XD 06/02 13:47
→ kumoking: 說的好像多元升等就是尋私枉法,沒人把關一樣 06/02 13:48
→ saltlake: 騎士? 那支持這個制度的騎士,怎麼不具體指出這個制度 06/02 18:20
→ saltlake: 有多美好? 而非一起手就說: 你們歧視? 06/02 18:21
→ saltlake: 現實沒哪個制度是完美的。別人指出某制度的問題 06/02 18:22
→ saltlake: 自己想支持那制度,就去提那制度有多美好,讓大家能比對 06/02 18:23
→ saltlake: 這制度是否優點大於缺點。一上手就嚷嚷指出某制度缺點者 06/02 18:23
→ saltlake: 是歧視者,算啥? 只想用貼標籤的手段抹黑異議者? 06/02 18:24
→ saltlake: 至於教評會? 教評會多一個把關機制,所以? 怎麼把關? 06/02 18:25
→ saltlake: 只要說本評審對升等者所提跨領域多元資料「觀感」不好? 06/02 18:26
→ saltlake: 【荒唐校長靠爸兒3】好神奇同學才升大四他已成學校老師 06/02 18:27
→ saltlake: 【荒唐校長靠爸兒2】爸爸是校長真好他2年半拿學碩士 06/02 18:27
→ saltlake: 只要貼標籤,只要提名詞,具體細節都不用討論的? 06/02 18:28
→ saltlake: 網搜 升等 造假等關鍵字,還可以找到更多新聞 06/02 18:29
→ saltlake: 這些具體問題,只需要貼標籤,喊名詞,就表示某個制度 06/02 18:29
→ saltlake: 沒有問題? 好一個嚴謹的討論態度 06/02 18:29
→ Ihsuma: 好啦好啦鹽湖快點分享一下在哪裡教書這麼熱心公益 06/02 19:05
推 yijanmou: 教評會有在把關,嗯嗯。原來我才在平行時空 06/02 19:26
→ kumoking: 多元升等有缺失 !? 那論文升等就沒缺失 XDDD 06/02 19:58
→ kumoking: 多元升等也要三級三審, 最後也還要教育部審核通過 ! 06/02 20:00
→ kumoking: 原來所謂這些的把關都是有問題的!? 果然是看PTT長知識 06/02 20:01
→ kumoking: 我無意跟s大爭辯這個議題....我只是回應這個主題 06/02 20:03
→ kumoking: 在這種氛圍下...教育部想鼓勵多元升等....難喔 :) 06/02 20:04
推 stary: 教評會是由教授自己組成的,所以如果教評會沒有在把關 06/02 21:22
→ stary: 是制度的問題還是教評會成員的問題啊? 06/02 21:22
→ DIDIMIN: 教學實踐也是要發表相關教學研究成果,其實也滿難的 ... 06/03 16:57
推 hsnu1137: 其實只要把所有升等的送審資料、會議記錄都公開, 06/05 07:02
→ hsnu1137: 攤在陽光下就能少很多弊端 06/05 07:02
→ MasterChang: 多元升等基本就是開小門。弊端很多.... 06/05 23:21
→ cwind07: 多元升等也是要外審好嗎 又不是自己系上學校審就可以 06/09 20:45