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台大也未廢!學習日新月異、扣考制不合時宜 學生團體促解禁 2025-02-28 22:39 聯合報/ 記者許維寧/台北即時報導 近年國內已有約68所大專校院取消扣考制度,學界也評估,扣考制在學校端已很少落實, 未來應會有更多學校走向廢止。學生團體則指出,學習方式日新月異,學習場域也已跳脫 課堂甚至校園,扣考制已不符當代學生發展,希望更多學校一同解禁。 高教工會研究員陳柏謙指出,學生出席率很低,教師可將學生出席成績打低,但與不讓學 生考試沒有必然關聯。有時學生出席率雖差強人意,但仍能透過課後自學並完成作業、考 試也會,代表其具備該堂課的知識,「那老師當他的理由又是什麼?」可見扣考制並非完 全妥適。 台灣學生聯合會理事長蔡璟鴻也談到,扣考制未將學生學業表現併入考量,僅因出缺席狀 況就剝奪學生應考權,無法展現考試作為檢測學生學習成效的功能,與考試制度本意不符 。 再者,蔡璟鴻也談到,近年大學持續推動將心理假、多元文化假等放入學則,如何判斷哪 一種假別該被扣考、哪一假別不該被扣考會是極大挑戰,每一種規劃也都可能造成不平等 ;且扣考制也無法促進當下持續變革的學習方式,如華梵大學去年曾規劃「生命設計週」 ,學生有一週時間離開課堂從事自主探索,代表學習場域不僅止於校園內或課堂上。 綜觀以上,蔡璟鴻表示,僅以出席率衡量學生學業表現已不符合當代發展,也可能幼體化 學生。贊同輔大廢除扣考制度,並期待更多大學一同加入。 目前仍有約半數大學尚未廢除扣考制,其中包括頂大國立台灣大學。台大指出,過往未討 論過相關議題。學生本應積極參與課堂,與同學和老師互動是應有的學習態度,若學生選 了課卻不參與上課或討論,缺課過多也失去選課的意義。 https://udn.com/news/story/6885/8578460 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.176.190.76 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1740759561.A.C5B.html
verwaltung: 我還在使用扣考制,如果按照學習成效來打成績的話, 03/01 14:13
verwaltung: 學生至少有一半左右學習情形未達及格標準。 03/01 14:13
verwaltung: 講求廢除扣考制的同時,要不要來檢視學生的學習成效呢 03/01 14:13
verwaltung: ?想當然爾,學生也可以來檢視老師的教學內容,只是 03/01 14:13
verwaltung: 扣考的前提是缺席次數過多,如果學生覺得老師教得不 03/01 14:13
verwaltung: 夠好,因此不來上課、主張廢除扣考制度,那哪還需要 03/01 14:13
verwaltung: 檢視教師的授課內容?只要學生有辦法自學達標,有沒 03/01 14:13
verwaltung: 有老師授課,不都一樣嗎?那不就只需要檢視學生是否 03/01 14:13
verwaltung: 具備該門課程的基礎知識即可,誰還管老師怎麼教,學 03/01 14:13
verwaltung: 生能不能吸收呢? 03/01 14:13
madchester: 都沒出現浪費了高教資源,教師為何還要浪費時間看? 03/01 14:41
abcm1042: 不來上課出事家長可以不要怪老師嗎 03/01 17:00
ewayne: 如果學生可以靠自學就通過考試,那幹嘛選這門課? 03/02 04:01
GameTheory9: 有一種學生缺席是經濟因素需要工作賺錢。如果有文本 03/02 11:13
GameTheory9: 或指定教材,學生靠自學就能通過期末考試代表自學成 03/02 11:13
GameTheory9: 果良好。該反省的是,每節準時出現聽課的學生,為何 03/02 11:13
GameTheory9: 考輸自學的學生。 03/02 11:13
GameTheory9: 學生出席次數根本不是重點,不信可以分析幾個問題: 03/02 11:41
GameTheory9: 1)學生出席率高者,是否主動上線閱讀教材次數也較高 03/02 11:41
GameTheory9: ? 03/02 11:41
GameTheory9: 2)學生成績表現,與出席率是否相關? 03/02 11:41
GameTheory9: 3)學生成績表現,與主動上線閱讀頻率是否相關? 03/02 11:41
GameTheory9: 4)倘若學生成績表現不受上開二項因素影響,教師授課 03/02 11:41
GameTheory9: 提供的實質幫助是什麼? 03/02 11:41
GameTheory9: 5)出席次數相同、主動上線閱讀教材次數相同的學生群 03/02 11:41
GameTheory9: ,在同樣教授授課情形下,期末成績表現產生差異的主 03/02 11:41
GameTheory9: 因是什麼? 03/02 11:41
GameTheory9: 6)期初被教師看好的學生,到期末表現反而不如預期的 03/02 11:41
GameTheory9: 原因是什麼? 03/02 11:41
GameTheory9: 7)期初被教師認定不符資格的學生,到期末表現超過原 03/02 11:41
GameTheory9: 本被看好的學生的原因是什麼? 03/02 11:41
GameTheory9: 8)最能體現教師教學功力與價值的,是將資優生維持資 03/02 11:41
GameTheory9: 優生?或將放牛尾班生變資優生? 03/02 11:41
GameTheory9: 9)資優生維持資優生,是否代表教師價值與獨特性降低 03/02 11:41
GameTheory9: ?甚至教師角色,在資優生一方是可以隨時取代替換的 03/02 11:41
GameTheory9: ? 03/02 11:41
GameTheory9: 10)教師要求學生出席率,主因是學生安全、上課管理 03/02 11:41
GameTheory9: 、評分標準、互動討論,或是權威感與教師學術自尊的 03/02 11:41
GameTheory9: 建立? 03/02 11:41
taylor0607: 出席不聽課又不討論 都在滑手機 成績怎麼會好 03/02 15:17
julikeet79: 有人要輕鬆上班 也有人要輕鬆修課(不用上課 高分通過 03/03 09:02
julikeet79: ) 03/03 09:02