全台135所大學推「身心假」！大學教授憂遭濫用 教育部回應了
2026/03/15 17:13
圖、文／CTWANT
近年來，隨著社會對心理健康議題的重視提升，台灣高等教育體系也逐步導入「身心調適
假」（簡稱身心假）制度，希望讓學生在面臨短期心理不適時能有喘息空間。不過，制度
推行至今，在校園中也逐漸引發新的討論與爭議。一方面，多數大學已建立身心假制度，
試圖兼顧學生心理健康；另一方面，部分教師則質疑制度可能遭到濫用，尤其在出席與成
績評量方面，缺乏統一規範也讓教師與學生之間出現不同看法。
據《ETtoday新聞雲》報導，教育部統計顯示，台灣自111學年度起開始推動身心調適假制
度，最初由11所大學率先試行。這項措施的初衷，是希望在學生面臨短期心理壓力或情緒
困擾時，不必一定取得醫療證明，也能暫時離開課堂進行調適。隨著心理健康議題逐漸受
到學生與社會各界關注，各校推動意願也隨之提升。截至114學年度上學期為止，全台已
有135所公私立大專校院實施身心調適假制度，占所有大專校院比例超過9成，其餘學校也
仍在研議相關措施。
在多數大學的制度設計中，身心假通常每學期可申請約3至5天，並以半天或1天為單位計
算，學生申請時通常不需附上醫療或心理相關證明。這樣的設計主要是希望降低學生求助
門檻，讓心理不適能被更早察覺與調適，而不必等到問題嚴重化才尋求協助。
然而，在實際運作過程中，部分大學教師也開始提出疑慮。有國立大學教授反映，身心假
在部分情況下似乎被少數學生當成逃避上課的理由。例如，有些學生平時不點名時很少出
現在課堂上，但若教師點名後發現缺席，學生便在事後補請身心假。這樣的情況讓部分教
師感到困擾，認為制度的初衷可能被扭曲。
該名教授指出，在多數大學課程中，出席率通常會占總成績約1到2成，因此學生缺席是否
扣分，往往直接影響最終成績。但目前教育部並未針對「請身心假是否應扣除出席成績」
訂定統一規範，使得教師在評分時缺乏明確依據。一些教師擔心，如果將身心假列入扣分
，學生可能會認為教師對心理健康議題缺乏理解，甚至在教師評鑑時給予較低評價；但若
完全不扣分，則可能對那些長期認真出席的學生形成不公平。
教育部則表示，根據113年2月5日公布的「大專校院身心調適假參考指引」，各大專校院
是在「大學自治」原則下設置身心調適假制度，並以學生最佳利益為主要考量。因此，課
程成績評定仍屬於大學自主範疇，是否將缺席列入扣分、如何計算出席成績，都由各校或
授課教師自行決定。教育部也強調，學校在設置身心假制度時，應與校內相關利害關係人
充分溝通，並經過校內會議與法制作業後再正式實施。
從各大學的實際運作情況來看，不同學校之間的申請情況也有所差異。例如台灣大學自
112學年度第1學期正式推動身心假制度以來，校方統計顯示，每學期平均約有1537.4人次
申請身心假，平均每月約384.35人次。
台大表示，若學生第2次申請身心假，或累計請假達2天以上，校內請假系統會自動通知學
務處學輔中心與心輔中心，相關單位會主動寄送關懷信並邀請學生晤談，依照學生需求提
供心理諮詢或轉介相關資源。同時，系統也會通知學生導師，以便進一步關懷與了解學生
狀況。
對於身心假是否與課程成績直接掛鉤，台大方面表示，目前校內請假辦法僅規範請假程序
，並未涉及成績計算。至於課程成績評量標準，則由各授課教師依教學需求自行訂定。校
方認為，這樣的做法能在尊重教師教學自主的同時，也兼顧學生的身心健康需求。
政治大學則提供另1組數據作為觀察。根據校方統計，在114學年度上學期，共有484名學
生申請身心假，累計705人次，占全校學生比例約2.7%。至於請身心假是否影響課程成績
，同樣由各授課教師自行決定。
在學生觀點方面，部分學生代表則呼籲教師能對學生的身心狀況抱持更多理解。台灣師範
大學學生會會長黃莨騰表示，據他了解，目前多數大學確實都是授權教師自行決定是否將
缺席納入成績計算，而且許多教師會在學期初的課程大綱說明中，提前告知學生相關規定
。
例如，有些老師規定不論請心理假或病假都會扣分，但扣分標準不同，例如心理假扣0.5
分，事假扣1分；也有教師採取另一種方式，規定學生缺席次數不得超過一定上限，例如6
次，一旦超過便開始扣分。
黃莨騰認為，在制度運作的同時，也希望教師能盡量相信學生，理解心理健康問題有時並
不容易被外界看見。他指出，學生缺課不一定代表懶惰，也可能真的正處於心理壓力或情
緒低潮之中，因此希望教師在評價學生時，不要僅因缺課就貼上「不認真」或「懶惰」的
標籤。
除了大學之外，目前高中階段也逐步導入身心調適假制度，因此外界也開始關心，未來是
否會進一步擴展至國中與國小。對此，教育部表示，國教署目前正參考高中推動身心假的
經驗，持續與地方政府、國中小校長、教師以及家長團體代表等進行溝通並蒐集意見。未
來仍需在各界逐步凝聚共識後，再審慎評估相關配套措施的可行性，才會進一步研議推動
方式。
整體而言，身心調適假制度的推動，反映出台灣教育體系逐漸重視學生心理健康的趨勢。
然而，在制度理念與實際運作之間，仍存在教師評分權限、學生請假規範以及公平性等多
方面的討論。如何在維護學生心理健康、尊重教師教學自主與確保學習公平之間取得平衡
，也將是未來教育政策與校園治理持續面對的重要課題。
https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=1807646&utm_campaign=viewallnews
獨／被點名就請假！教授怨「學生濫用身心假」 教育部：大學自主
記者許敏溶／台北報導
根據教育部統計，全台已有135大學推身心假，但大學教授抱怨遭部分學生濫用，被點名
缺席就請心理假，而對缺席是否要扣出席成績，教育部並沒統一規定，導致教授針對出席
率給分時無所依循，也對認真出席的其他學生不公平。教育部表示，成績評定屬於大學自
主範疇，由各校自行決定缺席是否要扣出席成績。
從111學年起，為了紓解學生短期心理不適，共有11所大學率先實施身心調適假（身心假
），從學生到社會各界越來越重視心理健康議題。根據教育部統計，截至114學年度上學
期為止，全台共135所公私立大專校院實施身心調適假，占比超過9成，其餘學校正在研擬
中。
根據多數大學規定，身心假每學期約可請3到5天，以半天或一天為單位，免附證明。不過
，就有國立大學教授抱怨，身心假遭到部分學生濫用，部分學生出席狀況差，平常不點名
就不會出現在課堂上，但被點名缺席，事後就請心理假，很明顯就是以身心假作為蹺課藉
口。
該名大學教授指出，學生的出席狀況，通常會占總成績1到2成，但對於學生請身心假缺席
是否要扣出席成績，教育部並沒統一規定，導致教授在針對出席率給分時無所依循，這對
其他認真出席的學生來說不公平，而且教授也擔心將請心理假列入扣分，學生可能會覺得
教授太嚴格，在教師評鑑時給低分。
教育部表示，根據113年2月5日頒布「大專校院身心調適假參考指引」，各大專校院在大
學自主前提下，以學生最佳利益為考量設置身心調適假，故成績評定屬於大學自主範疇，
由各校自行決定缺席是否要扣出席成績。而設置身心調適假時，應與各利害關係人妥為溝
通後設立，並透過相關會議及法制程序後實施。
由於目前大學與高中都推動身心假，外界關心國中與國小何時要推動，教育部表示，國教
署已針對高中學校辦理經驗，持續與各地方政府、國中小教育階段校長、教師及家長團體
代表等充分溝通、蒐集意見，後續等待各界凝聚共識，審慎評估相關配套措施可行性，再
來研議推動方式。
https://www.ettoday.net/news/20260315/3132256.htm
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