推 likeastar : RTP不是捉弄 所以你用原原po的例子po這個東西誤解 07/11 10:26
→ likeastar : 一點也不適合 RTP完全不是捉弄啊 是粗魯的玩耍 兩 07/11 10:26
→ likeastar : 很開心 不是捉弄 建議把這個講清楚 07/11 10:26
→ carpfish : RTP很難翻, 很多教育論文是有把捉弄視為RTP的一部分 07/11 10:37
推 akilo : 想到之前的貓手賤XDDD 07/11 10:37
→ carpfish : RTP很難翻, 很多教育論文是有把捉弄視為RTP的一部分 07/11 10:39
→ carpfish : 可以去搜尋一下全國博碩士論文裏頭的文章 07/11 10:40
推 likeastar : 上篇論文就有講到RTP是什麼 沒看到捉弄 07/11 10:40
推 likeastar : 而且論文也講說是兩人開心的過程 並不是單方捉弄 再 07/11 10:42
→ likeastar : 原po小孩才1y3m 論文實驗都是從2y開始的.....我實在 07/11 10:42
→ likeastar : 在那篇文下討論這個很容易讓人誤解 07/11 10:42
推 likeastar : RTP有的好處在這篇原原po例子上看不到 真的不適合 07/11 10:44
→ carpfish : 所以要等教育方面的專業人士出來解說一下囉 07/11 10:45
→ carpfish : 我也只是野人獻曝翻譯一下 提出不同觀點讓大家看看 07/11 10:46
→ carpfish : 我也不是這一行專業 哈哈哈 07/11 10:46
→ iiiivy : 我是覺得這類會不會就是各種派系各種說法?? 07/11 10:46
→ pomyopnion : 拿走奶嘴的剝奪感太重了 應該不是屬於這種狀況吧... 07/11 10:48
推 likeastar : 其實各家理論不同沒關係 但是要拿論文出來支持也要 07/11 10:49
→ likeastar : 關啊 這樣討論才比較有根本 不然也是淪為斷章取義啊 07/11 10:49
推 Jotard : 粗魯的玩耍的確不等於捉弄 像貓咪之間的玩耍就很粗 07/11 10:53
→ Jotard : 魯 但那也很明顯是在鍛鍊小貓打獵的各種技巧 人類 07/11 10:53
→ Jotard : 的情況來舉例 粗魯的玩耍可能就像搔癢 抓著小孩在 07/11 10:53
→ Jotard : 空中倒立飛行..這種比較非平常會出現 但是小孩比較 07/11 10:53
→ Jotard : 能"預期"會發生甚麼事情的遊戲;而若是完全無法預期 07/11 10:53
→ Jotard : 、在小孩邏輯以外的捉弄的話 對小孩來說不但不有趣 07/11 10:54
→ Jotard : 而且也可能加深對周遭事物的不信任感 07/11 10:54
推 likeastar : 不過還是感謝你提供一些新的資訊 我之前是不知道的 07/11 11:01
→ sharkimage : 推 07/11 16:36
→ trueblend : 我覺得有意識地教導嬰孩如何應付突發狀況跟只是想 07/11 20:29
→ trueblend : 滿足自己恃強凌弱的欲望是兩回事.對於沒有反擊能力 07/11 20:30
→ trueblend : 嬰孩來說,不過就是提早教會他眼前這個人不可靠不可 07/11 20:31
→ trueblend : 信任罷了.我覺得那些搶嬰孩玩具的人說穿了就是想發 07/11 20:31
→ trueblend : 發洩自己日常生活中的不滿壓力罷了,因為受到法律限 07/11 20:32
→ trueblend : 制,成人沒辦法隨意搶奪別人手中東西(有可能被告跟 07/11 20:33
→ trueblend : 影響自己的聲譽)但是對於毫無抵抗能力的嬰孩來說 07/11 20:33
→ trueblend : 愛怎麼搶救怎麼搶,別人還會幫腔只是覺得小孩可愛想 07/11 20:33
→ trueblend : 逗弄小孩罷了 07/11 20:34
→ trueblend : 粗魯的玩法像是拿球衝來衝去,一起把積木堆好再全部 07/11 20:35
→ trueblend : 推倒跟單方壓制搶走對方所有物是不同的情形. 07/11 20:36
推 sunnyborage : 我認為粗魯玩耍雙方是有默契的,會用比較重的力道去 07/11 21:32
→ sunnyborage : 互動。但在他人無力反抗或無預期下剝奪或捉弄(無共 07/11 21:32
→ sunnyborage : 識的前提)是有失尊重的。 07/11 21:32
推 shiroro : 一開始爸爸跟孩子玩真的很容易把孩子搞哭(攤手)但我 07/11 23:18
→ shiroro : 想他們也不是惡意,只是不懂拿捏分寸。這時候媽媽的 07/11 23:18
→ shiroro : 角色能發揮功用,要如何提醒與引導,讓父親了解孩子 07/11 23:18
→ shiroro : 的停止訊號,與讓孩子也擁有主導過程,才能進一步到 07/11 23:18
→ shiroro : 雙方都開心的階段。家庭是最小的群體單位,也是孩子 07/11 23:18
→ shiroro : 學習社會化的前哨站,家庭群體的互動默契也是花時間 07/11 23:18
→ shiroro : 培養。爸爸這個角色也是需要學習,我覺得不要太苛責 07/11 23:18
→ shiroro : ,把他當長子(誤)教育會成為很棒的玩伴的。 07/11 23:18