學齡前樂高基礎教學

[Lancelotsir (蘭斯洛特)]

上禮拜有版媽詢問玩積木的方法 拖到現在才有辦法回覆

因為積木課程其實是陪伴孩子成長的玩具兼教具

你如果覺得他只是玩具,那他就只是單純的玩具

我的積木學分成骨幹,動力,大腦,靈魂 四個階段

今天簡單介紹的是骨幹的部分

何謂骨幹即是任何物體的骨架概念

蓋房子 車子 飛機 機器人的構造都是在這之內

小朋友認識形體以後就能依照物品的形體搭建出該物體的雛形

小班學生從playbag,小包裝的樂高開始 先分色分類 養成以後玩積木的良好習慣

開始依照圖形一個步驟一個步驟組建,一個步驟一定要全部積木找完組好,在往下一個步驟

這是建立秩序感跟事前準備

慢慢的依照小朋友的空間概念感養成以後,開始增加片數,達到150片左右的時候,我會讓他

們不分顏色不分類,看能否在短時間內組好,這是要測試空間概念是否成長


這時候一定有爸媽問說,那按照說明書做,不就沒辦法發展小朋友的想像力了嗎?


我在150-200片的時候,會準備我篩選過的積木,讓他們不看說明書去發揮

然後依照每個階段,準備不同的積木.


想像力有兩種 一種是有邏輯的想像力 一種是天馬行空的想像力

後者如果有持續發展,最終的職業是小說家跟畫家(畢卡索之類)

你今天沒去了解積木的特性,讓小朋友們知道這個積木可以做什麼樣的發揮

丟一堆積木就可以訓練想像力的話,那代表你在一定的程度上不了解小朋友們在想什麼



輪子+馬=馬車  輪子+馬達+方向盤=車子 小朋友們了解物品以後,會將物件組裝搭配

變成他們自己的東西,這也是想像力的一種不是嗎?


小班前的積木,我建議是稍微對小朋友有一點點困難度的,因為這樣子可以訓練指力

在握筆或者玩樂高的時候,小肌肉的運用才會比較靈活

小朋友們玩積木的時候,會用積木說很多語言,並不是單純的組建好的作品,而是組合

的過程中,他們能收穫多少，所以有些東西我沒辦法用文字形容。


上次的圖中,很多作品都是學生能夠專心的坐在椅子上,慢慢的組合完成,即便有卡通的誘

惑仍然不為所動,自己一手一磚堆砌完成。

不是我在炫耀他們有多厲害，而是我驕傲他們從我這邊偷走多少大腦的東西。

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推 amy54061    : 推玩積木會有很多語言，我女兒五歲用一般的小顆樂
→ amy54061    : 高可以拼出一則故事或是一場家家酒(很多場景)；弟
→ amy54061    : 弟三歲作品小一點少一點簡單一點點，但還是能說出
→ amy54061    : 自己的想法。有時候他們邊拼邊說故事，樂高也就跟
→ amy54061    : 著變，陪著一起覺得很有趣    很喜歡那種過程，他
推 amy54061    : 們玩樂高時真的都很認真！！明年女兒要上大班了，
→ amy54061    : 希望在學校時也能把對樂高的專注拿來用在學習上XD
推 Miahh       : 我是那個問問題的版媽，感謝專業解說。玩積木的學問
→ Miahh       : 還真不小呢。
推 alading     : 敲碗等續集~~~
→ alading     : 啊 標題要記得分類  不然好文因為違反版規被刪就可
→ alading     : 惜了
推 huiig       : 推分享，想看續集~ 謝謝
推 Kissfly     : 謝謝分享！期待續集
推 igarashi    : 謝謝分享！期待續集