推 suction: 同理只是同理 只是一個陪他認識自己想法、情緒的過程 09/26 12:20
→ suction: 同理不是一個「讓孩子聽話」的方法 應該是「讓孩子可以 09/26 12:21
→ suction: 聽懂家長的話」的方法（因為情緒滿的時候無法反應） 09/26 12:21
→ suction: 聽懂之後也不一定會照做到 孩子就是另一個人 不是我們自 09/26 12:22
→ suction: 己 09/26 12:22
→ Leeling: ↑ 09/26 12:23
→ Leeling: 怎麼會這麼厲害XD 簡潔又精闢。 09/26 12:23
→ Leeling: 我打了一篇還是覺得哪裡沒講清楚哈哈..只得先去接小孩了! 09/26 12:24
推 suction: 這真的是一種可以意會難以言傳的狀態 所以才會有很多家 09/26 12:25
→ suction: 長覺得看了那麼多數還是很模糊 09/26 12:25
推 nao: 推推！沒錯！！ 09/26 12:36
推 quiet93: 獎懲行為學我覺得最危險的就是什麼都想用，最後自己會很 09/26 12:44
→ quiet93: 麻煩 09/26 12:44
→ quiet93: 進門脫鞋子放好，吃飯前先洗手，趕快來吃飯，趕快睡覺， 09/26 12:45
→ quiet93: 把玩具收好，收便當盒，趕快洗澡 09/26 12:45
→ quiet93: 你每一個點都用剝奪，最後會覺得自己很瞎XD 09/26 12:45
→ quiet93: 我覺得規矩就是親自帶做，出一張嘴教小孩會有滿滿的困擾 09/26 12:46
→ quiet93: ，哈哈 09/26 12:46
推 frommars03: 推推，就是這樣！XD 09/26 14:29
→ frommars03: 但獎懲真的盡可能避免，弊大於利，獎懲說穿了就是基 09/26 14:31
→ frommars03: 於行為學派而生的機制，本質是一種控制，而不是溝通 09/26 14:31
推 yulieen: 推樓上點出行為控制而不是溝通或教導的留意 09/26 15:19
→ yulieen: 我覺得必然會輔佐獎懲使用（有些學習是在行為後才發生的 09/26 15:20
→ yulieen: ）然而使用時需要意識到其中控制的成分 09/26 15:20
推 vupcj86: 我想原原po之所以誤會是因為在你的回文中，你同理完小孩 09/26 19:39
→ vupcj86: 後，小孩就停下哭鬧，並照你原本說的話做。再加上下面大 09/26 19:39
→ vupcj86: 家都推同理，原原po才誤會同理是解法。 09/26 19:39
推 Ccsteeker: 獎懲會變成這樣，大多是「用過頭」，小孩自然覺得做了 09/26 19:53
→ Ccsteeker: 就有獎賞，沒有獎賞就不做，家長要適當的戒掉獎賞毒品 09/26 19:53
→ Ccsteeker: ，很篤定的告訴他「你就是要這樣做」，然後不要太僵硬 09/26 19:53
→ Ccsteeker: ，偶爾幫忙他，他自己會知道，自然的回饋感受更好，小 09/26 19:53
→ Ccsteeker: 孩幫忙你，你也要真誠且細節性的告訴他你的感謝。 09/26 19:53
→ Ccsteeker: 久了他會自然的幫忙，父母也要自己開口，請你幫我怎樣 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 怎樣，他不做，也不要生氣，也不要威脅什麼我下次不幫 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 你，只要假裝很為難，很遺憾他不幫忙，最後用我自己努 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 力也可以來圓場收場，期待他下次會幫忙即可，建議平常 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 就找機會練習，比如從讓他拿他喜歡的東西開始練習，不 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 要什麼都家長來，這樣只會訓練出少爺。 09/26 19:55
→ Ccsteeker: 我覺得「好的控制」沒什麼不好，就是植入一個深層的觀 09/26 19:58
→ Ccsteeker: 念，讓他自動自發，符合你的家庭價值觀，你的生活價值 09/26 19:58
→ Ccsteeker: 觀。你不可能讓小孩回家不脫衣髒衣襪不洗澡回家不幫忙 09/26 19:58
→ Ccsteeker: 回家不做事吧，好的教育就是他做的心甘情願，自動自發 09/26 19:58
→ Ccsteeker: ，甚至還會叮嚀父母，提醒父母，期待著雜務之後接下來 09/26 19:58
→ Ccsteeker: 的時間。 09/26 19:58
→ Ccsteeker: 我之前常告訴他，你可以抱怨，但嘴巴動的同時，手也要 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 動，事情要解決，事情不會自己消失，做份內事嘴巴不動 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 更好，我會很佩服你願意做需要忍耐的事情，代表你又長 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 大了。然後我會放著讓他做，做的多慢，多爛，我都照樣 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 「讓他做到完」，先求做完，再求做好，而這當然要漸進 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 的。 09/26 20:04
→ Ccsteeker: 然後他做爛做完，第一次我會稱讚第二次減少力度慢慢減 09/26 20:06
→ Ccsteeker: 少，看看他自發的進步程度如何，然後視情況幫他一把或 09/26 20:06
→ Ccsteeker: 者督促他，當然不是盯著他，默默觀察就可以，然後注意 09/26 20:06
→ Ccsteeker: 任何一個微小細節的進步，發自內心的稱讚他，他會發現 09/26 20:06
→ Ccsteeker: 他的用心被看到，就會有良性的循環，這樣應該不算控制 09/26 20:06
→ Ccsteeker: 吧。 09/26 20:07
→ Ccsteeker: 我會發現這個是因為有次我稱讚他兩歲半時積木做的一個 09/26 20:08
→ Ccsteeker: 微小的細節，他非常開心我注意到了，我才懂這道理。 09/26 20:08
推 Ccsteeker: 還有一次他告訴我洗碗的泡泡不夠了洗不乾淨，我立刻發 09/26 20:12
→ Ccsteeker: 自內心的告訴他，你是真心想要把餐具洗乾淨洗好，你好 09/26 20:12
→ Ccsteeker: 棒，你不是只是想要趕快洗隨便洗趕快玩，爸爸好佩服你 09/26 20:12
→ Ccsteeker: 。我靠，他之後洗餐具洗的多好，不用講，自己做完做好 09/26 20:12
→ Ccsteeker: ，標準拉上來很多。 09/26 20:12
推 Ccsteeker: 補充*獎懲變成壞的結果，除了「用過頭」，還有父母的 09/26 20:21
→ Ccsteeker: 「教育工具太少了」，如果常常這招，小孩當然就是這招 09/26 20:21
→ Ccsteeker: 。 09/26 20:21
推 gebidan: 沒錯，這個年紀真的是要用哄騙的轉移注意力最快，只是每 09/26 22:43
→ gebidan: 次在外面演戲的恥度...孩子是開心了，媽媽的面子卻蕩然 09/26 22:43
→ gebidan: 無存QuQ 09/26 22:43
推 lamei: 這篇突破我的盲點：堅持所訂下的規則！太謝謝你了～ 09/26 23:12
推 Reddin: 推這篇跟推文啊~!! 09/27 13:43
推 chiao218: 這篇說得很好 09/27 15:25
推 chiao218: 也推cc大 09/27 15:28
推 Zedoary: 推！其實每種方法都有優點和缺點，我覺得其實就是綜合使 09/27 20:53
→ Zedoary: 用效果會最好。 09/27 20:53
推 Zedoary: 獎懲就是一個讓孩子成為更好的人這個過程中的一種激勵的 09/27 21:00
→ Zedoary: 手段，而非人生追求的最終目標，因此要適度的使用。 09/27 21:00
推 carefree1028: 重點是家長的界線，還有當孩子情緒爆炸時，如何因 09/27 21:28
→ carefree1028: 應和處理 09/27 21:28