推 IvanL: 幾個原因,國小老師不想去想解釋~只要教會學生怎麼算出答案 01/15 11:44
→ IvanL: 就好,其實兩種方法都可以教,但是你必須說的很明瞭讓學生 01/15 11:45
→ IvanL: 聽的懂你在說什麼~否則會有反效果~~~ 01/15 11:45
學生寫第二種算法 我就順勢教他得出來的數字是甚麼意思
那到底數字大是便宜還是數字小是便宜
教了之後 雖然寫對
但我很難知道 他是不是硬背過程
→ diego99: 請他在算式之後用中文寫這樣算的用意或原因 01/15 12:44
OK 我下次試試看
※ 編輯: gemini622208 (106.104.75.227), 01/15/2015 12:51:23
→ notice330: 前幾天也遇到這一題 只要學生能說明甚麼情況大的便宜 01/15 14:21
→ notice330: 甚麼情況小的便宜 就行了 01/15 14:21
推 alberthcc: 經驗談 教國小盡量配合學校 教法統一或選簡單易懂的 01/16 01:56
→ alberthcc: 否則學生容易混亂 另外我以前會嚴格要求並全班統一做法 01/16 01:57
推 windwfsm: 這是南一的數學,我在班上也是兩種方法都教他們,學校 01/16 08:54
→ windwfsm: 老師也接受這兩種方法。你們那邊的老師是否太制式化? 01/16 08:54
我們這邊普遍學校比較資深的老師 教法就會比較多元
老師比較新 教法就會比較死
推 notice330: 我也是建議照學校老師走 所以老師打錯回來 我就會讓學 01/16 11:45
→ notice330: 生改 但在交作業前 兩種方法我都給過 只要能說明原因 01/16 11:46
了解 謝謝大家解釋
※ 編輯: gemini622208 (106.104.75.227), 01/16/2015 21:32:43
※ 編輯: gemini622208 (106.104.75.227), 01/16/2015 21:41:13