[請益] 補習班英檢班規劃?

[lavenderbeth (霽月難逢)]

收拾舊物  看到一張便條紙

寫 「老師 主任想問你中級班明年何時報考？」

勾起我的回憶


這個中級班的背景

學生：小六升國中

基礎：

(1) 讀過系列童書 (PM story books)  讀到系列最高級

(2) 牛津出版bookworm的第一級和第二級的書

(3) Take Shape這個教材  上到第三冊  沒上完



補習班覺得他們程度很好

交給我的時候是這麼說的  要跳過初級  直接考中級

每週只上「一節課 2小時」 還要在2小時裡面加入聽力

如果還有課堂小考  那每週上課不到2小時


我要接班時  看到補習班這麼胸有成竹

想來學生程度必然很不錯  因為主任對這班滿口讚譽

何況只是小六升國一  就那麼有信心要準備中級


●問題一

但是我接手後發現  他們很多初級單字都不會

例: reality

程度根本沒有補習班認為的那麼優秀

愈教就愈「發掘」出更多類似等級的字  都不會

印象很深的是  上閱讀的時候  學生突然打斷我

問了文章裡面一個頻率副詞

是國中的!!!

發現學生的單字基礎  拿來跟只學課本的孩子比  是算較優

但是在學校以外的競賽檢定來說  根本是很不足的啊


●問題二

發現學生完全沒聽過 「音節」和「重音」

中級的單字  就是高中單字  音節多

我常順口就說 「重音在這裡」 (標上記號)

他們的反應卻是毫無反應  也不知道標重音的方式

當然了  也一定沒學過  沒用過KK音標來記音

上課兩個月後  我偶然巡堂

看見學生就在單字底下寫了滿滿的注音

我每週上課都不到2小時  哪有空教音標  練音標？ 只能這樣無解下去

如果寫注音是個解決辦法  我會閉隻眼

問題是  很多單字的發音  因為音節多  寫注音根本自找麻煩

也沒有足夠空位寫  還不一定寫得出來！！

學生看著注音  念出很奇怪的東西  自己都看不懂了！

何況   還不了解重音！  怎麼念得出來呢？


●問題三

文法觀念很薄弱  而且沒有循序漸進的學習文法觀念

也沒有花時間寫題目練習穩固觀念



連關代都還不會用  他們以前兒美上閱讀遇到關代

只是帶過的講  沒有特別練習

其他許多國中文法概念  更缺乏  都不知道啊!

連國中的文法都沒辦法解決了

寫起中級克漏字  根本是噩夢一場

只是在用考題練手感  撈到低分通過  沒有語文能力培養啊!!

是我最不以為然的英語教學


●問題四

想要增加兩倍的上課時數  老闆卻說  學生還小這樣上課時間太久了

好無言

有反應前三個問題  但老闆說「慢慢教就好」

於是我相信了  真的可以「慢慢教」


但學生進國中後來到私立學校

我突然升起一種預感  家長似乎沒有想「慢慢學」的意思哦！

壓力陡然倍增  倍增教材的強度  上課內容也擠成像兩節課

硬是讓孩子在國一通過了 (才準備不到一年)

那段日子苦不堪言  卻養大補習班胃口

覺得英檢班就是「每週一堂 2小時」就好了

因為有我這個例子!  結果更爭取不到上課時間


●問題五

不完善的制度  就會有問題  問題就會接二連三   互相影響下去

通過中級的孩子 (私校國中)

家長又覺得「那我的孩子可以去考中高級」

身為帶班老師  我力阻

因為我最清楚

高一~高二的字彙  太多沒學  基礎根本就不好

我只是讓孩子低分通過而已！  很多東西  都沒有教！

那些字彙量  沒有的話  根本難以去帶中高級！

還有文法問題！

以及過低的上課時數！

補習班開給中高級的時間  也是每週2小時！ (有毛病到了極點)


因為我一直力阻  跟家長說明了能力培養的問題

補習班的無腦規劃   我沒有提

但家長顯然覺得奇怪

「有通過中級  為什麼老師說沒有基礎考中高級？」

久了  家長就中斷上課了



●問題六

怪象環環相扣

其他老師的初級英檢班  也是力求多寫考卷練手感

什麼穩紮穩打  循序漸進  是完全沒有

轉交過來的學生  都很可怕  完全重複我前面寫的現象

於是我常常私下告訴主任  我無法讓哪些學生進來中級班

因為他們基礎不夠  即使已經通過英檢初級的最低通過分數

他們沒有完整的預備知識  能考下一級的英檢

掛羊頭  賣狗肉  說是中級課程  老師卻在教很多屬於初級的東西

又怎麼跟家長說明「還不能去考試，老師還沒教到？」

英語學習  這樣子亂跳  沒有紮實的培養

遇到選擇題  用狂寫模擬考去練

輪到寫作呢？ 所以他們的寫作都很差！沒有單字量能寫作！

文法學習和練習又嚴重不足  遇到複試  教到複試的老師很可憐

寫作和翻譯  在收拾前面累積下來的龐大爛攤子  大缺口

能擁有的上課時間  卻沒有同樣倍增

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我開始留意  附近其他補習班的宣傳單

看他們的英檢班級規劃如何？


我發現有的補習班

開的課程只是來練習寫模擬卷 可能12~16堂課

但他們的目標學生  應是屬於能力已達到  只是來模擬測驗吧？


有的補習班  規劃的是「兩年～三年」的英檢班

每週上課有4小時

很合理的時間  可見主任(老闆)有做功課  沒有亂畫大餅


深深覺得我們這間  真的很誇張

後來宣傳單印出來

還印著「中級英檢  每週2小時」

「中高級英檢  每週2小時」

要入班都不篩選  不考試  任憑家長說「我小孩程度不錯」

就來「聽聽看  上上看」

不到一年  或最多一年  就要去考試  都是國中生

真的很奇怪  主任要開班  都不用搞懂一些基礎條件嗎？

接待新來的家長和學生  不是授課老師(多是兼職老師)來解說的

常常是主任自己  或是其他非英檢班的老師來接待

補習班沒有合理的規劃  讓家長相信了什麼  我們後面上課的老師很難去扭轉啊!!




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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 219.85.142.30
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1428732844.A.8C1.html
推 brickhead: 其實我覺得你蠻厲害的，學生程度不好你還是可以把他們
→ brickhead: 帶過中級，補習班不只是中級，很多小六畢業根本沒有初
→ brickhead: 級能力又要趕快去考試表示這個補習班的英文很好，還以
→ brickhead: 為上了英檢就會過一樣
想炫耀  想貼獎狀  證明補習班很厲害  我能理解
所以我想知道  其他老師待的補習班  如何看待和安排英檢？
面對家長有些不實的期待和想法  補習班是迎合還是矯正？
有甚麼篩選機制嗎？

有次  班內老師跟我說  來了新生  要進中級英檢班
我開始上課了才發現
學生高中二年級  however還不會唸  國中單字一堆都不會
這樣子也同意他來上英檢班  我真的很痛苦
前面的櫃台/老師/主任都答應了
好像變成到了我這裡就不同意  被我拒絕
※ 編輯: lavenderbeth (219.85.142.30), 04/11/2015 15:23:17
推 kee32: 我都跟國小學生講，考英檢只有兩個用處：讓家長爽 以及 讓
→ kee32: 補習班爽。除非清楚自己的目標，然後利用英檢讓自己努力和
→ kee32: 進步。最後，不要考全民英檢，要考就考多益，比較便宜而且
→ kee32: 國際通用。
我也很贊同  尤其學生升學  我會希望學生到了升高三可以去考多益
英檢還要通過寫作口說

且英檢的通過標準很讓我質疑
教過的老師就知道
錯那麼多還可以叫通過
根本是放水大王
學生通過了也不等於有檢定描述的能力 那些能力敘述很誇大
這種鑑定標準
不叫荒謬什麼是荒謬

一些通過的學生  想繼續考中高級
我就準備另份試卷  每字都是中級範圍
學生幾乎全錯！
我再讓學生寫學測用的4000字彙測驗書  每回寫下來都錯一半

中級英檢不是說  等同於高中生能力嗎  嗯？

※ 編輯: lavenderbeth (219.85.142.30), 04/11/2015 18:49:52
推 brickhead: 還有學生，報名三次都沒去考試，上課又一直吵鬧，有的
→ brickhead: 學生要他寫作文結果亂寫一通，作業太多說不想讀了，他
→ brickhead: 們希望用快速的方法通過考試管他實際能力怎麼樣，家長
→ brickhead: 、學生、補習班都好高騖遠，想幫他們的實力打底他們還
→ brickhead: 不願意，上課又不願意努力，又不想聽到他們實力不夠這
→ brickhead: 些話。補習班方面，好一點的補習班會在學生小五六時先
→ brickhead: 做分班，把學生做好篩選，學生資質好，去考英檢又有何
→ brickhead: 不可？其他的還是乖乖的把國中搞懂就好了……還有家長
→ brickhead: 說小孩英文真的很好，都可以跟外國人講話，講什麼內容
→ brickhead: 家長又知道了？虛榮，不切實際，有的家長真的不想管真
→ brickhead: 實能力如何，這種人社會上也是很多欸，什麼教育什麼成
→ brickhead: 果
推 b9910: 對中小學生來說,英檢比多益重要,因為升學考試類似英檢
→ b9910: 連高中大學都還沒讀過,考國際通用的多益做什麼?
國高中所學  可以參加英檢考試  也能參加多益考試
多益的題目  字彙題和克漏字  很多都見於高中的英文考試
用的觀念和字彙  絕大部分都在高中範圍內
我和我其他非外文相關系所的朋友
去考多益  都是拿高中指考起來讀的
只要學生是按步就班學習的  能力自然會到
不管他們屆時想參加哪種考試我都沒意見
但多益的考試會輕鬆很多  因為它沒有通過的問題 它只有一個分數

我覺得奇怪的是  現在那麼多英檢班  到底怎麼「跳著教」？
「跳著學」的孩子  他們花費的這一年
是真的很紮實  還是累積了無數的缺口？
我帶班的經驗是  通過的孩子  學習缺口非常多  從各方面來說都是
但拿到一個通過的光環

推 kee32: 樓上意思是用英檢當升學考試模擬考？若不是當模擬考，一樣
→ kee32: 的問題，連高中大學都沒讀過，考英檢是要做什麼？
→ kee32: 要當升學考試模擬考，買歷屆考題來練習，不會比較經濟實惠
→ kee32: 嗎？
英檢中級就說是高中生程度  那也該高中都學完畢業了才去考吧
不然高中一年級  也可以叫高中生程度啊  :P

※ 編輯: lavenderbeth (219.85.228.203), 04/14/2015 16:51:29
→ SHANOLINDA: 多益單字很多在高中範圍, 但意思不同吧EX: 背書轉讓
→ SHANOLINDA: 為什麼一直覺得多益和高中範圍有落差.
→ SHANOLINDA: 還是補習班的考卷太難
但是我高中的時候確定真的有教到啊
而且高三那年  參加中區或南區的指考模擬考  裡面都有出現過

※ 編輯: lavenderbeth (219.85.142.71), 04/16/2015 20:58:14
推 sharing: 台灣教育的悲哀....所以說英檢班是考過英檢也沒錯阿~
→ sharing: 只求結果不求過程阿~反正考完就忘了也差不多..
→ sharing: 就連多益,有些即使考高分的,也不見得就代表就有到那程度.
→ sharing: 只能說我們很會考試,但不見得很會英文~
我以為  學校的課程時數和補習時數  其實能給孩子做的  就是裝一對翅膀
英文的常用字彙和紮實的文法觀念
在他們離校以後  要用這對翅膀去做甚麼  每個人的選擇不同

有人只需要用它來通過考試  拿到他想要的工作  學位
有人可以用這對翅膀去自學更多東西
不是每個人都要達到near native speaker才叫做好
要說自己"很會"英文  即使是做口譯的專業人士也不會輕易這麼說的
何況一般人  一般學生?

→ SHANOLINDA: 那學生還不是一樣, 學測指考考完就忘了
不盡然啦   也有很多人工作上有需要  也一直應用以前學過的東西

我只是很好奇  現在英檢班比我求學時代多
入班的小孩  是超英趕美的速度在學嗎？



※ 編輯: lavenderbeth (219.85.142.71), 04/17/2015 00:25:09
推 sharing: 抱歉表達不佳~我的意思是說在這樣畸形的教育下,所造成的
→ sharing: 後果就是很多人的"考試分數"跟實際上的應用還是有一大段
→ sharing: 落差...