推 kend: 不用1用口代替?? 07/13 02:39
推 o0i9u8y7: 你這樣講已經很OK了....... 07/13 23:26
推 xy562005: 我是先用簡單的3x=2y問什麼時候等號會成立呢？讓小朋友 07/14 22:45
→ xy562005: 想 例如回答x=6 y=9 就回答：很好，那麼我們發現6:9剛 07/14 22:45
→ xy562005: 好等於2:3欸，所以得到結論，會反過來，可多試幾個例子 07/14 22:45
→ xy562005: 給小朋友看，但是不建議用=1來看，因為你怎麼知道式子 07/14 22:45
→ xy562005: 實際等於多少，可能會造成小朋友觀念有問題！ 07/14 22:45
推 o0i9u8y7: 等於R不就好了嗎....... 07/14 23:13
推 xy562005: 1. 小學連未知數的觀念都薄弱 怎麼還要給他A=B=C的概念 07/14 23:34
→ xy562005: 2. R是什麼 小朋友會知道嗎？我認為跟小朋友太過抽象的 07/14 23:35
→ xy562005: 概念不好 尤其是小學生 07/14 23:35
→ xy562005: 教之前研究一下課綱知道她們的觀念到哪裡再教，別亂堆疊 07/14 23:36
→ xy562005: 概念～ 07/14 23:36
推 o0i9u8y7: 未知數最好抽象 那方格就不抽象? 你的名字就不抽象? 07/15 08:56
→ o0i9u8y7: 我第一次聽到未知數抽象的說法..是你教的很抽象吧? 07/15 08:59
→ o0i9u8y7: 老實說你的教法才很有問題...用舉例來驗證?剛好等於耶~~ 07/15 09:00