→ stjchl: 因為你的方向根本錯了03/21 15:01
推 doa2: 有趣的從來都不會是正課的內容...03/21 17:32
推 iivy5502: 以補教的節奏來說有點太慢了 體驗操作學習單這種東西在03/21 17:36
→ iivy5502: 有限的補教課堂很難操作 學生也會「不知道你在幹嘛」03/21 17:36
推 cailon: 有趣的怎麼會是上課內容哩???03/21 17:36
推 iivy5502: 可以感受到你是認真的老師,相信你對於文學也是有所愛,03/21 17:41
→ iivy5502: 但補教要求快狠準,建議老師調整自己的上課風格或節奏會03/21 17:41
→ iivy5502: 比較好,找出平衡。然後建議你先在班上抓出一兩個跟你03/21 17:41
→ iivy5502: 比較熟、能夠對話的學生,把氣氛帶動起來,這樣你之後要03/21 17:41
→ iivy5502: 操作或檢討的氣氛才不會那麼慘澹 03/21 17:41
感謝大大們的建議QQ之前的上課方式就是屬於國學常識的擴充跟正課教學,但是上沒多久,甚至在講歷史故事的時候就會開始玩頭髮的玩頭髮、玩手機的開始偷玩,不然就是在講課的時候還講的比我大聲,我才想說調整一次方案(畢竟這個班不算收費的班,是其他課半買半相送,是主人給我練手的班級)所以我目前有點茫然……
※ 編輯: carline1111 (223.141.227.137 臺灣), 03/21/2020 17:47:02
→ carline1111: 我是有確定這個班程度太差,甚至國學常識都不行,對 03/21 17:53
→ carline1111: 國文完全沒興趣,所以想說用這種啟發式的方式嘗試看 03/21 17:53
→ carline1111: 看,但他們還是不為所動,甚至在影片播完的時候,還 03/21 17:53
→ carline1111: 「ya」了一下,顯然完全沒有心在這間教室QQ 03/21 17:53
推 darce: 妳有跟過別的老師的課嗎?還是自己埋頭研究? 03/21 18:30
→ ppeach: 如果你對【教學】有熱忱,就去學校代課吧 03/21 19:03
推 rock8: 如果求學經驗有補習過 應該都知道喜歡的老師就是上課有趣和 03/21 19:43
→ rock8: 一定超愛 你不用讓他們思考 因為他們也從來沒有這樣的經驗 03/21 19:45
→ rock8: 你只需要上課好玩有趣 讓他們上課記得你講過什麼就可以了 03/21 19:46
→ rock8: 當然你要他們思考這點絕對是正確的 只是這很難達成 而且需 03/21 19:48
→ rock8: 要時間累積 也需要學生配合 太難達成 不如你單方面全程講課 03/21 19:50
→ rock8: 弄得有趣點還比較有成效 只能說實際面只能這樣 尤其補習班 03/21 19:52
推 iamlucky888: 你沒錯,只是主任位置擺錯了。你適合認真、嚴肅、努 03/21 23:03
→ iamlucky888: 力向上的班級。當然,若能加點潤滑,會更好。 03/21 23:03
推 ailowna: 同意幸運發大。不過這也正是原po鍛鍊自己擁有百變面貌的 03/21 23:06
→ ailowna: 好機會。先了解學生,再設定教學。 03/21 23:06
推 iivy5502: 正如原po說現在這個是半買半送的課程,的確很多補習班 03/21 23:16
→ iivy5502: 國文社會都會這樣處理。這樣說吧,收費定位不同,補習班 03/21 23:16
→ iivy5502: 跟老師提供的服務也不同,學生跟家長心態也不同。妳可以 03/21 23:16
→ iivy5502: 當個練習場,隨著學生調整自己調性,磨練下去,看看之 03/21 23:16
→ iivy5502: 後有沒有辦法轉正常收費的班級或另謀跳板也很好。 03/21 23:16
→ wallaceclair: 新詩選?國七嗎? 如果是我覺得你的方向完全錯了 03/22 00:25
→ wallaceclair: 另外從文中感覺出來學生對你不太尊重 不想理你 03/22 00:33
→ wallaceclair: 要找出原因 是他們別科也這樣? 還是欺負你年輕 03/22 00:34
推 P2P: 別走補教了,只會抹煞你對教學的熱情。 03/22 02:30
推 HuaeatHua: 怎麼感覺你的教學方式更適合學校 03/22 15:32
推 ddavinci: 你的教學不適合補教,比較適合正規的教育 03/22 23:25
推 biemelo157: 我覺得妳的教學方式要看班級欸,不是每個班級都能感 03/23 20:06
→ biemelo157: 受到妳的用心教化的!尤其是國中,大部分的學生都不是 03/23 20:06
→ biemelo157: 來學習的。對他們來說,一個優秀的補教老師的定義並 03/23 20:06
→ biemelo157: 不是能提起他們學習意願或學業能力的老師,而是上課好 03/23 20:06
→ biemelo157: 玩互動精彩,段考前能大概猜到學校考點甚至是考題的 03/23 20:06
→ biemelo157: 老師。 03/23 20:06
推 yvesmao: 問題的脈絡太複雜,回文才能說得清。 03/25 14:53
推 sadlatte: 我覺得你要先了解學生來補習班的目的 不外乎就是成績、 03/26 03:01
→ sadlatte: 打發家長、別人有補我也要補補心安的 大部分都不是對學 03/26 03:01
→ sadlatte: 科有興趣也不想的學科產生興趣 學生跟家長很勢利的 能不 03/26 03:01
→ sadlatte: 能考高分才是重點 03/26 03:01
推 galilei503: 如果校風就固定那樣,學生長期泡在裡面,很難改變 03/26 13:38
推 raychen0322: 我記得我國中補國文,3小時有兩個半都在聊天,成績好 04/01 13:16
→ raychen0322: 的都會罵根本沒教什麼,但就是一堆人補 04/01 13:16
推 DFM: 沒必要太灰心,這個班級代表你沒有任何壓力,教學很多時候是 04/06 12:36
→ DFM: 傳遞知識沒錯,但傳遞知識的方法很多。我自己菜鳥時曾經教過 04/06 12:36
→ DFM: 一班很特別,初期上課也跟你一樣,曾經很痛苦,但後來改變方 04/06 12:36
→ DFM: 式,因為人數約10人,所以一開始上課先跟大家聊聊時事還有他 04/06 12:36
→ DFM: 們學校的事,沒想到這樣反而抓住學生的心,讓他們願意花時間 04/06 12:36
→ DFM: 在我的科目 04/06 12:36
→ lovehan: 覺得你比較適合當中文系教授...不是補教老師 04/14 01:42