d21
這幾天都在跟小光約會...
不知過了多久,當譚志學再度恢復意識時,發現自己仍然身在校園。
譚志學發現眼前的景象和以往有些許不同,建築彷彿由更加純粹的線與面構築而成,
而他可以輕易穿過這些由線構成的平面。
此外樹上似乎有一團白色的團塊在動。儘管團塊外觀模糊不清,但譚志學卻知道那是
一隻貓頭鷹,正扭動著腦袋打量四周。
譚志學這才察覺自己已經死了,並且成了一個幽靈。
成為幽靈存在許多不便之處,譬如無法在日光下活動,也無法輕易影響存在於現實的
物體;而為了避免被人發現,譚志學不得不在白天學生上課期間躲藏在牆體內,到了日落
後才敢出來。
然而更糟的是,他再也無法實現自己那成為正義檢察官的理想了。
以前譚志學從來不迷信,甚至還有些牴觸鬼神之說,這時卻因為突然成為了靈體而有
些茫然。他認為自己或許是因為還對人世留有遺憾才成為了所謂的「地縛靈」之類的東西
,卻不知道自己之後該去哪裡,更不知道自己該做什麼,只能漫無目的地在校園裡遊蕩。
之後又過了幾天,譚治學無意間聽到了兩位學校老師的談話。
從言談裡譚治學得知,這兩位老師是為了改考卷而不得不加班晚歸。譚治學心想,這
應該就是我所缺席的這次期末考試吧。
於是出於對考題的好奇,他悄悄地跟在兩人身後。
「這次期末考數學科學生反應都偏難啊,一大半的人成績都不及格。」一名老師搖頭
說。
「您那邊也是?不過,像我們社會科這種靠背課本就能拿高分的科目還能考糟真的太
誇張了。」另一人回道。「唉,現在學生的素質真是……難度明明跟去年差不多才對,是
學生學習的態度變差了吧。」
「要是之前意外墜樓那個叫譚志學的學生沒出事就好了。」數學科老師感嘆,「他每
年都基本保持學年前三成績,本來是個很有希望成為學校少數考上頂尖大學的孩子,唉…
…怎麼就因為壓力太大而想不開了呢?」
想不開?壓力太大?譚志學呆立當場。怎麼可能?
「說起那件事,那幾個阿民帶頭的學生真的有說實話嗎?我看他們肯定有所隱瞞。」
社會科老師遲疑片刻,又說:「什麼為了阻止譚志學跳樓上去抓住他,結果反而讓譚志學
更加激動,就……看他們的樣子跟之前的表現實在不像這種見義勇為的人。」
「但後來那幾個學生偷考題的事不是也因為這樣暴露了?最後也已經定調期末考全部
零分計算,並停學一個月處分了。」
「我只是覺得這樣程度的處分,是不是有些輕?而且譚志學──」
「我說啊,如果想好好在這間學校捧這碗鐵飯碗,多餘的閒事我們還是少管為妙。」
數學老師低聲說。
社會科老師支吾幾聲,最後還是沒再說什麼,跟著數學科老師離開學校。
譚志學獨留原地,他渾身發抖,氣憤到了極點。
此時夜色已深,明月隱蔽在重重雲層中,連一絲光明也無法照耀大地;就好像少年的
冤屈遭到埋沒,永遠也沒有得到伸張的可能。
自己會落得如今這樣的下場,究竟是缺少了什麼呢?
努力嗎?否。
智慧嗎?否。
勇氣嗎?否。
運氣嗎?否。
他唯一缺少的,是力量。
*
之後,精英中學的某個平靜的日子裡。
這時雖是暑假期間,仍有不少學生需要到校上輔導課。那些正準備升學考的學生更是
每天都照常上學,就怕自己的懈怠會對將來造成不可逆的損失。
到了放學時間,學生們如往常般陸續收拾東西開始準備回家,就好像前陣子學生墜樓
的事件並未在他們平淡的生活中濺起任何水花。
然而數道嘈雜的機車引擎聲卻劃破空氣,把路上的學生們嚇了一跳。
阿民一夥騎著改裝機車張揚地衝了出來,加速的同時不斷按著喇叭,使得附近的學生
只能被迫往旁邊閃躲。
「靠,阿民你也太心急了吧?」
「這不是都還沒打鐘嗎?」
後頭的跟班笑罵,騎著機車衝在前頭的阿民則不屑地朝他們比出中指。
「誰他媽還有時間留在這無聊的破學校?還是停學比較爽,每天都能出去練卡普。別
說廢話了,快跟上啦!」
嘴裡說著,阿民已經摧動油門率先衝出校門,而其餘不良少年也不甘示弱地拼命加速
,緊隨其後。
但就在離開校門的瞬間,阿民等人的右手忽然多出了一副末端繫著大鐵球的鐐銬。
忽然改變的重心令他們控制不了前進的方向,以極高的速度衝向校外的電線桿,最終
幾輛車重重地撞成了一團。
「什麼?怎麼回事?」
周遭的店家與行人紛紛靠近查看,接著有人大叫:
「是車禍!有少年仔出車禍了,快叫救護車!」
「不行……頭都裂了,唉,這些猴死囡仔騎車都不戴安全帽,還騎那麼快……」
數輛救護車和警車聞風趕來,進行著毫無意義地搶救。
身處於暗處的譚志學注視著事故發生的經過,微微彎起嘴角。
『似乎並不會受到陽光影響呢……我的力量,果然是屬於正義的那一邊。』
--
PENANA
https://www.penana.com/user/319892/
角角者
https://www.kadokado.com.tw/user/164574
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 211.76.64.18 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/C_Chat/M.1767627830.A.186.html